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[期刊论文] 作者：刘善娜,
来源：小学教学设计 年份：2005
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[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2015
"线段、直线、射线"是人教版修订教材四年级上册"角的度量"单元起始课。与二年级上册直观认识线段相比,本课更注重从概念本质的层面上理解概念。"线段、直线、射线"对于...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
"认识面积"一课相关研究很多,但仍有较多学生在后续练习中混淆周长与面积概念。这就需要了解学生的学习起点,了解学生在认识面积过程中真正的学习障碍。因此,在教学中针对学...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2019
人教版六年级下册总复习内容多,时间跨度长,包含各单元知识复习和毕业总复习,亟须改变完全以解题、答卷、分析、讲解覆盖整个复习过程的现象。教师可通过整理、表达、过关式...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：新课程(上) 年份：2014
从探究性数学作业的推进策略入手,通过大量的实例描述,以期阐明如何根据学习内容的特点选择合理的布置时机,促进探究性数学作业的有效落实,真正发展学生的能力。...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2004
当我决定认真去做"画"数学这件事的时候,我发现全国各地似乎都已经"画"了起来——画概念图、画学习地图、画思维导图等一切与思维可视化有关的图式教学汹涌而来。而我,一...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2013
关于"因数和倍数"概念的教学内容,新教材的编排发生了很大变化。以往的教材往往通过算式分类抽取出a÷b=c(a、b、c都是自然数,b≠0)来揭示概念。也就是说,因数和倍数概念...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2017
商的变化规律有三条,对学生而言,从例子中描述出自己看见的知识不难,经由教师引导归纳出规律也不难,难的是对三条规律的深度理解及在此基础上不加混淆地灵活应用。如果在课堂...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：数学教学通讯 年份：2019
儿童认知特点决定了以"画"助学的必要性。面对"画"力不足的现状,力图通过构建"画数学"学科内部整合课程来针对性提升能力。"画数学"课程,旨在利用数学学科知识的练习课时,通...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2016
有意义的数学作业,不仅需要浅层次的纠错、跟进练习,也需要探究性的以问题或项目为载体的作业,让学生在问题引领下自主探究、表达思考。在这一表达过程中,就会涉及重要的数学...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：中小学教学研究 年份：2009
我市的新课程教学已经实施了五年，而我一直安居一隅，还未接触过新教材的教学。我一直很羡慕新教材的教学内容与生活实际的紧密联系。新教材非常重视估...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学数学教师 年份：2018
有意义的数学作业,不仅需要浅层次的辨认、纠错、跟进练习,也需要以问题或项目为载体的探究性作业,让学生在一定的探究问题引领下表达自主探究与思考的过程。数学探究性...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2017
运算律教学的核心是对运算律本身的理解,对其"通性通法"的理解。"什么是交换律""交换律为什么存在""如何借助不完全归纳法得出交换律却又体验到科学性和严密性",这些都是需要...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2017
运算律教学的核心是对运算律本身的理解,对其"通性通法"的理解。"什么是交换律""交换律为什么存在""如何借助不完全归纳法得出交换律却又体验到科学性和严密性",这些都是要明...
[报纸论文] 作者：刘善娜,,
来源： 年份：2004
“画数学”意在让学生的思维过程由内隐到外化，借助思维可视化发展学生高阶思维，从知识建构、解题分析和学习体验的角度画出数学的思维轨迹。$$画图能使抽象的语言信息变得形象......
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2015
家庭作业作为教学过程链锁式结构的重要环节,不仅需要浅层次的纠错、跟进练习,也需要以问题或项目为载体的探究性作业。而探究性数学家庭作业就是让学生在一定的探究问题引领...
[期刊论文] 作者：刘善娜,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2018
儿童学习某个数学知识前的原初认知,可能是偏离了科学概念的相异构想。如"三角形的面积"一课,学生基于原有的经验去推导面积的计算公式,绝大部分学生都想不到用倍拼法,但倍拼...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：小学教学研究 年份：2008
省素质提升工程进入最后一考。面对考试,各同行纷纷捧起书来看例题,看理论,充实自己。我看到了这样一道案例分析题:案例下面陈述的是一道考查三年级...
[期刊论文] 作者：刘善娜,,
来源：当代医学 年份：2014
目的探讨瘢痕子宫再次妊娠伴有前置胎盘再次行剖宫产的并发症及防治。方法对山东省龙口市人民医院2008年1月～2013年1月收治的瘢痕子宫再次妊娠伴有前置胎盘再次行剖宫产患者42...
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