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[期刊论文] 作者：刘地煌,
来源：新课程 年份：2019
在信息技术发达的时代,各行各业对信息技术的使用率普遍提高,包括教育。多媒体教学在高中历史教学中的运用,极大地提高了高中历史课堂的教学质量,同时给高中历史教学带来了新...
[期刊论文] 作者：刘地煌,
来源：考试周刊 年份：2014
随着高中课程改革的深化，历史教师的教学观念、技法和模式正在发生变化，课改“顶层设计”的理念正在“草根课堂”中得到或多或少的落实。其实，教学的根本不在于教师向学生讲了多少，而在于教师对学生理解了多少。倘若教学指向于理解，教师的任何讲授必须建立在对学生的......
[期刊论文] 作者：刘地煌,
来源：考试周刊 年份：2012
高中历史新课程改革势头猛烈，在教学理念、教学方法、教学行为、教学策略等方面给广大中学历史教师以全方位的震撼：中学历史教学不能只停留在“死记硬背”的层面上；不能只以知识的传授为能事；不能只关注课堂与教材，应该给学生更广阔的视野与空间。我们发现：在新课程教......
[期刊论文] 作者：刘地煌,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
“我们享受和传承着教育理念,我们也有责任反思和创新教育理念.”探究是学生打开未来的钥匙,探索则是我们教育工作者永不止歇的使命!我们深知,只要教师在课堂上真正以学生为...
[会议论文] 作者：刘地煌,
来源：泉州市科协 年份：2013
培养一批批高素质的创新人才是我们中小学必须面对的问题，通过学校教育，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而培养具有创新人格、创新思维、创新能力、适应时代发展的学生已势在必行。青少年是我国未来发展和希望所在，在学校中广泛开展科技创新教育活动，培养青......
[期刊论文] 作者：刘地煌,
来源：中外教学研究 年份：2007
历史活动课是一种综合性的开放式教学，它的主要特点就是以历史教学为基础，不拘泥于历史教材本身，打破学科界限，借鉴不同学科的教学成果，重新去体会历史，感悟历史。并通过组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，充分调动学生的积极性，让学生自己动......
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