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[期刊论文] 作者：刘均扬,,
来源：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2010
附带性词汇习得对教学者和学习者在英语词汇教学与积累方面具有一定的启示。在吸收了词汇附带性习得理论的一些研究成果的基础上，根据影响附带性词汇习得效果的几个因素，提出了......
[期刊论文] 作者：刘均扬,,
来源：四川教育学院学报 年份：2008
针对/r/音添加固化现象,进行了实证调研和分析,提出了加强在职教师和在校师范生的语音培训及平衡师资力量,关注贫困、边远地区等一些有效地防止和缓解这一"固化现象"的解决办...
[期刊论文] 作者：刘均扬,,
来源：湖南科技学院学报 年份：2008
通过相关理论的指导，指出在课堂教学中教师应该如何帮助学生接近和体验异域文化，并积极探索怎样避免脱离实际的教学。从而不断提高学生的跨文化交际能力。...
[期刊论文] 作者：刘均扬,,
来源：太原城市职业技术学院学报 年份：2008
语言受文化影响深远。因此要学好英语,提高英语运用能力,了解神话、寓言的背景传说,把握真正用意,恰当运用是非常重要的,不论是为了提高英语水平,还是为了研究,我们都不能忽...
[期刊论文] 作者：刘均扬,
来源：山东文学（下半月） 年份：2004
本文以海明威的短篇小说为例,探讨如何利用作者叙事视角的选择、相关的背景知识及其作者所推崇的"硬汉形象",对作品进行的深层次的挖掘.以便更好地把握文章暗含的丰富深刻的...
[期刊论文] 作者：阮芳,刘均扬,
来源：华章 年份：2007
本文讨论了英汉补偿性翻译中的一种常用且有效的翻译方法--增词法.在对比英汉两种语言在词、句子结构及其特殊的习惯表达等方面的差别的基础上,探讨了英汉翻译中增词的几种情...
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