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[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：实验教学与仪器 年份：2014
根据美国《国家科学教育标准》编写,由美国麦克劳希尔有限公司出版的《生物·生命的动力》一书,因其丰富多彩的内容编排、通俗易懂的阅读体验、注重探究的先进理念,目前...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：教学与管理 年份：2015
教学资源之间关系处理不当,不但不能提高教学效果,反而会干扰学生注意力,加重学习负担,降低教学效果,所以要正确处理各种教学资源之间的关系。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物学 年份：2016
基于任务驱动的“TASK”课堂教学模式以建构主义理论为指导，借助任务驱动，通过检测已学内容、建构基础知识、提升基本能力、训练基础题型，可充分调动学生学习兴趣，提高学生自主学......
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2017
本文以"人体生命活动的神经调节"一节中"兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递"为例,讨论同一知识在课前预习、课堂学习、复习巩固、考前辅导等不同教学阶段,应采取不同...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2013
将什么是细胞呼吸、为什么要细胞呼吸、怎么样进行有氧呼吸和无氧呼吸等作为教学重点,通过与有机物体外燃烧、光合作用过程等的系列比较,让学生加深对细胞呼吸概念、有氧呼吸...
[学位论文] 作者：刘学廷,,
来源： 年份：2011
由于遗传因素、家庭背景、学习环境等方面的不同,导致学生在学习兴趣、学习成绩等方面存在着差异。而传统的班级授课制“一刀切、齐步走”的教学模式,主观上忽视这种差异、客...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物学 年份：2015
通过一个遗传系谱图的不断改编和重新组合,以不变应万变,由无序到有序,化难为易,总结出遗传系谱的一般解题思路和解题技巧,有助于克服对遗传系谱题的恐惧心理,进而提高遗传系...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物教学 年份：2014
微课程是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源,是一种有效的课堂教学补充。制作微课程,将课堂教学和课后学习有机结合,可提高学习效率,满足不同学生个性化的学习需求。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物教学 年份：2015
通过"识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图"等系列活动,结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学,从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物学 年份：2014
重点比较了与基因表达有关的外显子、内含子、启动子、终止子、操纵子、复制子、增强子、沉默子等概念的区别和联系,了解它们在基因复制和表达过程中的作用....
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2013
介绍两种应用柱层析法分离绿叶中色素的方法，以加深学生对层析法分离色素的理解，提高实验的趣味性。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2016
在常规备课的基础上，通过查阅多种版本教材、试做历年高考试题、学习优秀案例设计、让学生参与备课环节，可以拓宽教学视野、精准教学目标、优化教学流程、落实教学主体，进一步提......
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2016
本文介绍噬菌体的种类、结构和繁殖特点,同时介绍噬菌体在医药、食品、水产业和基因工程等方面的应用。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物学 年份：2015
DNA分子复制需要引物,体内DNA分子复制需要RNA作为引物,复制结束后将引物切除,并通过相关酶补齐引物切除后留下的空隙;DNA体外扩增时需要DNA引物,复制结束时不需要切除引物,...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：教学与管理 年份：2008
高考的形式是纸笔化考试，录取的标准主要是分数的多少，能否考出高分，就要看学生是否有较强的解题能力。但是在生物习题讲评过程中，我们经常发现这样一种现象：有些学生虽然做了大量......
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：教学与管理 年份：2017
备课是教学活动的重要环节之一,它直接决定课堂教学质量的高低,也是减轻学生课余负担的前提和保障。为了提高备课质量,教师必须根据教学目标,认真研读课本、精心设计教学流程...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学教学 年份：2015
通过对光学显微镜物镜的几个参数解读,阐述了显微镜的工作原理,以帮助解决显微镜使用中遇到的各种问题。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：生物学通报 年份：2011
注重作业批改研究在教学改革中的重要性,重新审视作业批改的功能,改变传统的作业批改方式。...
[期刊论文] 作者：刘学廷,,
来源：中学生物学 年份：2016
叙述了美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中的网络生物实验注重网络配套资源建设,强化数据采集交流,注重实验结果分析,可以克服时间和空间的限制,培养学生细致观察能...
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