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[期刊论文] 作者：刘建始,
来源：天津教育 年份：1996
语文单元教学与单篇教学有着根本的区别.单元教学不再停留在一篇课文的挖掘上,着眼点是“单元”,更注意思维的立体性、整体性.进行单元教学,语文教师不能仅仅熟悉单篇课...
[期刊论文] 作者：刘建始,
来源：中小学教师培训 年份：1995
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[期刊论文] 作者：刘建始,,
来源：天津教育 年份：2011
多年的作文教学现状是学生对作文兴趣越来越低,甚至望而生畏。学生大都害怕写作文,被逼着写出来的大多是虚假的作文。语文教师大多是无奈与懊恼,作文教学成了伪教学,语文教师...
[期刊论文] 作者：刘建始,
来源：天津教育 年份：1995
把握学生产生创新意识时机，指导写作刘建始写作是一项创造性思维活动，大量的写作实践表明，凡优秀习作的完成，始终离不开创新意识。在作文教学中，我们发现学生创新意识的产生有一定......
[期刊论文] 作者：刘建始,
来源：天津教育 年份：1996
学生课业负担过重,影响学生的身心健康和德智体全面发展,尤其是新工时制实施以后,这个长期困扰着每位教育工作者的问题,更加突出.学生课业负担过重,除教育体制和考试制度有一...
[期刊论文] 作者：刘建始,
来源：天津教育 年份：2004
真正意义的校园文化是历史与现实结合形成凝聚力,融入学校机体而形成的一种核心价值观.作为一种信心和精神,它激励校园人得以发展.我们提出了学校的教育思想:用校园文化铸造...
[期刊论文] 作者：刘建始,赵丽欣,
来源：天津教育 年份：1995
紫绢花──记津南区西泥沽中学女教师林兆芹刘建始，赵丽欣林兆芹老师右手抚摸着残疾的左臂，拖着疲惫的身躯，送走了最后几名学生，走进办公室。其他老师都已下班走了，办公室里静悄悄......
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