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[期刊论文] 作者：刘忠佐,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2004
带电粒子在磁场的运动问题,在高考中要求很高,主要考察了学生运用数学方法解决物理问题的能力,而要掌握这种能力,就要求学生能够建立起模型,模型的建立包括运动模型、几何模...
[期刊论文] 作者：刘忠佐,,
来源：赤子 年份：2017
随着信息技术的快速发展,现代教学过程中广泛使用信息化科技来辅助教学,引发了高中物理教学观念和教学方式的变革.本文主要阐述了“e学习”对传统高中物理课堂的挑战,并且提...
[学位论文] 作者：刘忠佐,
来源：辽宁师范大学 年份：2007
手征SU(3)夸克模型在解释基态重子结构和性质、核子-核子及核子-超子散射等方面的实验数据中取得了成功．推广的手征SU(3)夸克模型是在手征SU(3)夸克模型的基础上引入了夸克和...
[期刊论文] 作者：刘忠佐,
来源：天津教育·中 年份：2021
【摘 要】高中学生核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。高中物理微课程是把原有的课程按照学生学习规律分解成一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。基于学生核......
[期刊论文] 作者：戴连荣,傅瑶,王印,刘忠佐,
来源：辽宁师范大学学报：自然科学版 年份：2006
在推广的手征SU（3）夸克模型下，研究了单道下非奇异双重子△△（3,0）和△△（0,3）的结构．研究表明手征SU（3）夸克模型和推广的手征SU（3）夸克模型给出的定性结果是一样的．但两种模型下短程力的......
[期刊论文] 作者：戴连荣,刘忠佐,王印,傅瑶,赵婧,朱李男,
来源：辽宁师范大学学报：自然科学版 年份：2007
在推广的手征SU（3）夸克模型下，研究了带有一个奇异夸克的双重子态∑^＊△（ST=0 5/2）和∑^＊△（ST=3 1/2）的结构．结果表明，尽管手征SU（3）夸克模型和推广手征SU（3）夸克模型短程力的机制完全不同，......
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