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[期刊论文] 作者：刘有斐,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2011
在传统的数学教学中，我们重视“封闭式”问题，而忽视“开放式”问题；重视从实际问题提出数学问题，而忽视用数学理论处理实际问题；重视形象思维、抽象思维，而忽视灵感、直觉思维和发散思维；重视固定的解题套路，而忽视应变能力。这种倾向导致学生解探索性题目时形成一种思......
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