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[期刊论文] 作者：刘玲,郭海彬,,
来源：读写算（教研版） 年份：2014
模糊观念是指学生在学习过程中产生的与科学解释不一致的错误的认识结果、不恰当的思维方式以及模糊的价值观等。相较于其他知识类型，学生在学习物质结构知识的过程中更易产生......
[期刊论文] 作者：刘玲 郭海彬,
来源：读写算 年份：2019
摘 要 科学语言表达能力是指学生能用简明准确的科学媒介（文字、公式、图像）来表达概念、规律、现象和过程等对象的能力。它有助于学生思维逻辑性的锻炼，同时也是对文科性质学科语言能力培养的有效补充。在实际教学中笔者发现以下方式能有效提高学生科学语言的表达......
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