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[会议论文] 作者：刘电芝[1]袁艳芳[2],
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
目的：在策略教学活动中，学生的认知水平、知识水平是影响策略获得的重要因素，而以往的策略教学实验都是采用一种策略教学方法进行整班、整群的教学，而没有考虑到学生的层级差......
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