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[期刊论文] 作者：刘益璆,
来源：中学课程资源 年份：2017
生态式语文课堂能促使学生走进文本,更好地解读文本。在高中语文教学中构筑生态式语文课堂就必须给学生营造亲近文本的机会,让学生在素读文本时整理出文本结构,在组合群文阅...
[期刊论文] 作者：刘益璆,,
来源：语文天地 年份：2015
目前,高中生已经具备一定的文化功底和审美取向,通过反复的练习,已经掌握了一些文言常识,对中国传统文化也有了一定了解。所以,在高中语文教学中,教师有责任在授课时向学生进...
[期刊论文] 作者：刘益璆,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
在改革陈旧、死板、教条的旧课堂教学模式的呼声一浪高过一浪的背景下,社会各界对此一直颇多赞誉,教师亦一直奉此为圭臬。那么,语文课发展至现阶段到底少了些什么呢?或许是少...
[期刊论文] 作者：刘益璆,
来源：语文世界(教师版) 年份：2019
思维的发展和提升，是语文核心素养的重要组成部分。要提升思维，就要促使学生发展问题意识。在高中语文教学中，要指导学生发现问题，积极地围绕问题展开思维训练，从而培养学生思维能力。一、归类，整理结构 归类分析法是围绕所获得的信息进行分类的方法。它通过绘图、......
[期刊论文] 作者：刘益璆,
来源：语文世界(教师版) 年份：2016
语文作为高中阶段的重要课程，教师在开展相关教学时需要做好人文精神渗透工作，帮助学生更好地理解教材中的人文精神，这样才能达到教学要求，实现高中学生的良好发展。此外，教师要给予学生更多自主学习的空间，让他们用心感受到语文中的人文精神，学习这些人文情怀的精髓，最......
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