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[期刊论文] 作者：刘花雨,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
一、相关概念的界定 审美情感是指人对自己的本质力量进行观照时，组成审美经验的诸要素（感知、想象、情感、理解）按一定的比例配合达到一种自由和谐状态时所产生的内心体验。其......
[期刊论文] 作者：刘花雨,,
来源：山东教育(幼教刊) 年份：2006
本文对早期读写能力的提出与定义、幼儿早期读写能力的结构、影响幼儿早期读写能力发展的环境因素、幼儿早期读写能力发展的教育观等四个方面的研究作了综述。...
[期刊论文] 作者：刘花雨,,
来源：四川教育学院学报 年份：2006
后现代主义对传统的课程理论进行了系统的批判与反思,从新的课程理论视角和价值观念来理解课程,构建了一系列有价值和启发意义的课程体系。本文对后现代课程的基本理念进行了...
[学位论文] 作者：刘花雨,,
来源： 年份：2007
主体性作为人的本质特征，是人的全面发展的核心。弘扬人的主体性素质是人类社会进步和发展的必然要求。幼儿教育应该着眼于幼儿的发展与社会发展的实际要求，重视幼儿主体性素质......
[期刊论文] 作者：李贵希, 刘花雨,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
建构主义知识观认为,知识的本质是解释和假设,知识建构具有一定的情境性,是个体积极主动的学习过程,是个体通过新旧知识经验之间的相互作用而完成的。这些观点为评价儿童的学...
[期刊论文] 作者：刘花雨,何永娜,朱惠,刘玲,,
来源：现代特殊教育 年份：2012
本研究对广东省27所特殊教育学校、1080名特殊教育教师进行问卷调查,从教育功能、康复功能、社会功能、研究功能等方面分析广东省特殊教育学校功能发挥的情况,了解存在的问题...
[期刊论文] 作者：刘花雨,邓晓红,单丽萍,周媛,
来源：南京特教学院学报 年份：2013
特殊教育学校的功能是它作为一种为有特殊需要的学生提供专门性服务的教育教学场所或组织所能够表现出来的性能、功效或作用。在当今外部社会环境和内部教育环境都发生改变的...
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