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[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2004
基础教育阶段现代学校制度建设,作为全面推进教育改革与发展的制度创新,代表了学校制度建设的方向,已越来越引起人们的广泛关注。教育工作者们在对照中思考着,在实践中探索着...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：教育研究 年份：2012
数字化学生评价遵循发展性原则、导向性原则、激励性原则、教育性原则、科学性原则、简捷性原则。数字化学生评价旨在展现学生的能力结构,实现学生的自我认知和自我教育,发现...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中国教育学刊 年份：2017
教育价值的选择必然与社会的发展息息相关。以人为本、唤醒人的主体意识和实现人的全面发展,并在此基础上实现人与社会的和谐发展,实现个人价值与社会价值的统一,是今天中国...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
我曾和许多家长讨论过一个话题:孩子在同一所学校上学,在同一个班级上课,由同样的教师授课,学习同样的内容,即接受几乎完全相同的学校教育,但为什么10年、20年、30年后,...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
新西兰教育学者约翰·哈蒂用了15年,对影响教学效果的因素进行了史上规模最大的实证研究—他对800多项元分析进行检索,涵盖了52637项研究论文以及146142个效应量,涉及不...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
学生的健康成长离不开家长与学校的相互信任,密切配合。老师尤其是班主任能否尽快与家长建立起相互信任关系,是教育成败的关键因素。因此我始终认为,与家长沟通和建立相...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
培养什么人,是教育的首要问题,也是最根本的问题、永恒的问题。说到底,这是教育价值观问题,是任何一个教育工作者都无法回避的问题。在前不久召开的全国教育大会上,习近...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
说起教育改革,很多时候我们首先想到的是学校课程的多样性和选择性。实际上,构建新型的师生关系,也是教育和教师所面临的重大挑战。在中国的传统文化中,师生关系是建立在...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：群言 年份：2004
什么是好的教育?不论是学校的教育还是家庭的教育,好的标准都很难说清楚、说全面。首先,好的教育是一个历史范畴的概念,不同时代好的标准不同。其次,好的标准也是见仁见...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2018
改革开放不久,素质教育就被提了出来。几十年来,尽管直到今天绝大多数人还说不清楚到底什么是素质教育,且各家各派都有自己的观点和阐释,但对与素质教育相反的应试教育是...
[期刊论文] 作者：刘长铭,
来源：动漫界：幼教365 年份：2015
家庭教育的确是全社会都非常关注的。前两年我谈过一个观点，中国自古以来从来没有像今天这样重视对孩子的教育。所谓的重视，多多少少有一些扭曲，但是总体来说，每一次有关家庭教育......
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：考试(高考文科) 年份：2012
同学们，祝贺你们长大成人，成为共和国最年轻的公民。但是。要成为一个优秀公民，还有十分漫长的道路要走。几年前，一位四中的学生在自己18岁生日那天去献了200毫升血。他说，这是他......
[期刊论文] 作者：刘长铭,
来源：考试·高考理科版 年份：2008
编者按： 本刊第7、8期合刊，发表了对北京四中校长刘长铭的采访文章。《尊重个性 激发兴趣——访北京四中校长刘长铭》一文刊发后反响很好。刘校长在阅读文章后随即给编辑部回复了这封信。本刊认为，这封信的内容很好，有很多的很好的教育思想。借本刊发表，以飨读者......
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2018
完成作业是学生学习的必要环节。《学记》云:"时教必有正业,退息必有居学",意思是说,学生在学校按部就班地上正课,放学后一定要有"居学",完成老师布置的作业。社会上曾传...
[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：中小学管理 年份：2004
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[期刊论文] 作者：刘长铭,,
来源：基础教育参考 年份：2012
北京数字学校的开通为北京中小学生营造了一个全新的学习环境，是一种创新的教育模式和生态环境。它给中小学生提供了个性化成长和发展所需求的学习环境、学习资源，同时也给全市......
[期刊论文] 作者：刘长铭,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
今天，我们都不能无视信息技术发展对教育产生的影响。信息技术为各种知识与信息的呈现、检索、存储、传播提供了便捷的手段。一些调查结果显示：当前人们在获取知识或信息时，首先想到的是网络，其次才是书本和教师。这就是说，教师已经不再是知识的化身，书本也不再是知识......
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