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[期刊论文] 作者：刘飞现,,
来源：教育导刊 年份：2007
在新课改中，数学教师越来越重视培养学生的动手操作能力。笔者观摩了《圆锥的体积》这一章节的几个课例，发现几位教师都安排了动手操作活动，但操作活动的深度有很大差异，教学效果......
[期刊论文] 作者：刘飞现,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2004
案例：(北师大版“9加几”) 师：根据这幅图(教科书第72页第一幅图)，刚才同学们提出了很多问题，下面我们先解决同学们提出的“一共有多少瓶牛奶”应该怎么算呢？...
[期刊论文] 作者：刘飞现,
来源：云南教育·小学教师 年份：2007
【教学片段】 在教学“圆锥的认识”时，让学生观察圆锥，交流中有学生说：“圆锥有无数条高，而且都相等。”“圆锥的侧面展开是一个三角形。”面对学生的错误“发现”，我没有马上作答，而是引导大家展开探究。 1．请认为“圆锥的高有无数条”的同学来指指、量量教具......
[期刊论文] 作者：刘飞现,池成英,,
来源：四川教育 年份：2007
“把圆锥装满沙子往圆柱里装，直到装满为止，你们发现了什么？”教师演示等底等高情况下圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。“是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？”再让学生操......
[期刊论文] 作者：李维静 刘飞现,
来源：云南教育·小学教师 年份：2008
教材：人教版九年义务教育六年制小学教科书数学第十二册。 教学目标： 1.引导学生在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中初步掌握圆柱的特征；认识圆柱的底面、侧面和高。 2.从实际生活入手，培养学生初步的空间观念。 3.在制作圆柱的过程......
[期刊论文] 作者：刘飞现 宋翠娟,
来源：云南教育·小学教师 年份：2009
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第93页。 设计理念： 本设计遵循新课程理念，旨在培养学生主动探索的精神及合作解决问题的能力；让学生认识数学来源于生活，又应用于生活；让学生在“玩”中提出问题，解决问题。在开放的课堂氛围中始终处于积极......
[期刊论文] 作者：刘飞现,顾召平,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2008
教学内容：新世纪小学数学一年级下册“购物”第一课时。教学过程：一、创设情境，激趣导课师：同学们，你们去商店或超市买过东西吗？生：我和妈妈一起去商店买过衣服，生：我去超市买过铅笔。......
[期刊论文] 作者：刘飞现,池成英,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2007
在新课改的小学数学教学中,学生动手操作的实践活动越来越引起了广大数学教师的重视,课堂上的操作活动明显多了起来,这是可喜的。但是,活动的设计往往In the new curriculu...
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