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[期刊论文] 作者：单澍铭,,
来源：农村天地 年份：1996
【正】 山里长大的孩子,对山的感情格外深。我的老家居住在繁华小镇的东隅,三面环山,一面通往镇里。镇上有火车站,过了铁道是一望无际的平原地带,天地结合处是大海。不用走得...
[期刊论文] 作者：单澍铭,,
来源：职业技术教育 年份：1995
辽宁省普兰店市农业技术实验高中副校长徐功轩,热心教育事业,主动辞离市委机关,重返校园,曾成为小城人们议论的一个话题。出生在教育世家的徐功轩,在任农业高中副校长期间,因...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1995
我与我的学校有着很深的情感,师范毕业后,我只身一人从异县他乡来到了这里,一干就是七、八年。十多年前,在中等教育结构改革的紧锣密鼓声中,我校由一所完全中学改办为农村职...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1996
处处留心文章可成单澍铭我是《职教论坛》、《大连教育》等报刊通讯员，在一所农村职业高中工作，业余时间经常为报刊写点文章，近三年来发表了１００多篇，约１０多万字，其中有１３篇获奖。我给报刊......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1997
普兰店市第二职业中专教研风气浓厚辽宁省普兰店市第二职业中专借晋升国家级重点职业高中东风，大兴教研风气，把提高教育教学质量看作是巩固办学成果最重要的环节，出现了喜人景象......
[期刊论文] 作者：单澍铭,,
来源：农村天地 年份：1996
【正】 教余闲暇,我向来以闭门读书为乐。不久前,受一位编辑之约,在他们出版的书报上刊登了数百字的“书迷档案”,结尾处留下了我的通讯地址。还真的有人留意这方寸之地。几...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1997
○品○读书ＤＥ○快○单澍铭读书的快乐在于把它看成是日常生活的一种需要。走进书中世界，很投入地去读，绝不功利，会常常使我混淆了书里书外、现实与梦幻，大概这就是所说的书呆子气吧......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1996
购书·藏书·读书单澍铭之所以重新选择了校园，诱惑力最大的要数读书了。校园真乃读书的殿堂，环境优雅、风气可人自不必说，那浓浓的书香氛围，足令读书人垂涎三尺。说真的......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：中国图书评论 年份：1995
’95书评报刊悄悄升温，《读书》征订突破8万份，《博览群书》在文化回热中迎来了创刊10周年，《中国图书评论》改刊扩版，顺应潮流，《文化读书周报》发行量也有较大幅度增长。尤其是今年2月落幕的第8届首都图书交易会上书海人潮，订赞总额达4.6亿元，超过了前儿届，给读书界带......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：中国图书评论 年份：1995
’95书评报刊悄悄升温,《读书》征订突破8万份,《博览群书》在文化回热中迎来了创刊10周年,《中国图书评论》改刊扩版,顺应潮流,《文化读书周报》发行量也有较大幅度增长。...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：新闻出版交流 年份：1997
独辟蹊径重振青年报刊雄风评《青年心理咨询》月刊■单澍铭８０年代初，青年报刊曾火爆全国，那时，刚刚从文化荒漠走出的青少年，求知心切，读书热潮席卷神州大地，众多的青年报刊应运而生，一......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：新闻出版交流 年份：1996
南有《随笔》北有《读书》──兼谈期刊的名牌意识单澍铭多年来文化界一直流传着“南《随笔》，北《读书》”的佳话，两刊在学人心目中享有极高的声誉，甚至被看成是南北文化的代表......
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：语文教学通讯 年份：1994
阅读的高级阶段,应该是“品读”了 俗话(?)热闹,内行看门道。拿来一篇文章,阅读后能说出个(?)寅卯来,是品读的宗旨。品读,顾名思义即品评、衡量、评论的意思。品读就是要读...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：新闻出版交流 年份：1996
读不懂啦，当代美术单澍铭写下这个题目，很是踌躇，生怕别人指责：既然“看不懂”，还非要摆出一副内行人的架式，说好说坏乱发议论做甚？尤其是涉及到“艺术创新”这个敏感的话题，没有那个......
[期刊论文] 作者：单澍铭,,
来源：海燕 年份：2017
我不知道不成功的学习经历是否也可以入文。大凡谈学习方面的回忆,多数是在成名之后的津津乐道,像我这失败了东西,不知道会不会有人看呢?单从绘画技艺而言,我的学画是失败的,...
[期刊论文] 作者：单澍铭,
来源：语文教学通讯 年份：1994
“愿意成为您的朋友”这是本刊自创刊至今以一贯之的口号。正是在这一思想指导下,虽然历经十几个春秋,形势也多有变化,创刊始所制定的“服务于教学,服务于教师”的办刊方针一...
[期刊论文] 作者：徐功轩,单澍铭,
来源：职教论坛 年份：1995
农村职教办学难度较大,除了观念上的制约和农村办学条件的先天不足外,体现在办学自身上的弱势也影响和束缚了发展,其中如何跟上时代步伐,紧密结合改革新变化和农村职高生特点...
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