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[期刊论文] 作者：卢希营,
来源：东西南北·教育观察 年份：2012
探究式教学的有效落实,决非一日之功,从不了解到了解再到深入认识,从学着做到做着学,是一个循序渐进不断深入的过程.所以对探究教学的探究是一个不断深入、不断创新、常探常...
[期刊论文] 作者：卢希营,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2014
一、“知识模块分级建构”教学模式提出的背景新一轮的课程改革，要求我们不但要进一步更新教学理念，还要让教学行为和方式有所创新。理念决定我们的教学思路，教学思路指引行动，行动决定教学效果。在物理教学中，科学探究是核心理念，因此，在教学过程中应突出探究优先的原......
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