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[期刊论文] 作者：丁锐,卫冰倩,Ron Tzur,田然,孙文娟,
来源：数学教育学报 年份：2021
斯特芬(Steffe)、撒冷(Tzur)等人通过长期的质的建构主义教学实验研究,对西方儿童的分数学习轨迹进行了探索,提出的分数图式进阶理论为学生对分数度量意义理解的发展提供了认知依据.撒冷的\"活动-效果关系\"反省理论可以解释图式的构建和转化机制,迭代和均分是......
[期刊论文] 作者：丁锐,金轩竹,Ron Tzur,卫冰倩,马云鹏,
来源：教育科学研究 年份：2019
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