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[期刊论文] 作者：卫美林,,
来源：华夏教师 年份：2018
学生在科学学习中占主体地位,因此在整个科学教学过程中教师必须坚持以发挥学生的主观能动性为出发点,发挥学生的主体作用为教学核心的原则,精心设计学生能够直接参与讨论、...
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：新课程研究：上旬 年份：2017
情境游戏不仅便于学生建构科学概念、提升科学素养，而且能满足学生的好奇心，激发内心的求知欲，保持学生科学学习的兴趣。尤其是情境游戏的设置，活跃了科学学习的气氛，有利于将已有......
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：教育（周刊） 年份：2017
《科学（3-6年级）课程标准》中提出的“能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分”这一目标.在科学课堂中,丰富......
[学位论文] 作者：卫美林,,
来源：东南大学 年份：2016
语言作为一种复杂的心理认知活动,其心理过程往往是在以毫秒为单位的时间内整合起来的。事件相关电位技术(ERP s)能描述语言加工即时而连续的心理时间历程,能弥补传统行为研...
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：名师在线 年份：2018
合作探究是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的教学组织形式,为课堂教学的有效生成提供保障。教师组织学生合作探究一定要从教学实际出发,注重实效,要以学生为本,给予学生充...
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：陕西教育：教育 年份：2017
科学课程标准指出：小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,由此可见,小学科学教育主要承担着两个功能,一是强调科学教育的目标是培育学生的科学素养,二是小学科......
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：陕西教育·教学 年份：2017
科学课程标准指出：小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，由此可见，小学科学教育主要承担着两个功能，一是强调科学教育的目标是培育学生的科学素养，二是小学科学课程的定位是科学启蒙。在科学教学中，培养学生的观察能力和实验能力对于学生科学素养的提......
[期刊论文] 作者：卫美林,
来源：素质教育（学生之友） 年份：2021
摘 要：新的课程改革标准明确表明：科学应该是一门实验性课程，着重于提高学生的自我指导的研究技能。因此，教师开展科学教学活动时，必须以实验教学为出发点，引导学生进行实践研究活动，发展学生的科学素养和创新能力。那么如何在基础科学教学活动中有效地进行实验教学呢？......
[期刊论文] 作者：卫美林,卫陈蝶,
来源：科学大众:科学教育 年份：2020
在这个知识与技能呈爆炸性增长的时代,小学科学课程的教育对提升国民素质和能力有着不可或缺的影响。本文首先探究科学课程中引导学生阅读的重要性,分别从科学课程本身和将阅...
[期刊论文] 作者：卫美林,卫陈蝶,,
来源：考试周刊 年份：2020
新课改对小学科学教学给予了明确的指示,完善小学科学教学结构,提高教学质量成为教师需要思考的问题.鉴于我国小学科学教学现状不容乐观,专业教师人才匮乏,传统的教学模式已...
[期刊论文] 作者：卫美林 卫陈蝶,
来源：考试周刊 年份：2020
摘 要：新课改对小学科学教学给予了明确的指示，完善小学科学教学结构，提高教学质量成为教师需要思考的问题。鉴于我国小学科学教学现状不容乐观，专业教师人才匮乏，传统的教学模式已不能适应小学科学教学所需的现状， 文章基于STEM教育理念，对小学科学教学从教师联合......
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