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[期刊论文] 作者：卫道治, 沈煜峰,,
来源：高等教育学报 年份：1986
教育社会学是一门新兴的学科,它的研究对象是什么,有不同意见。本文作者介绍了一些有一定代表性的观点,并做了分析和提出了自己的看法,为建立和发展我国的教育社会学,我们热...
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,,
来源：黑龙江高教研究 年份：1987
社会化的过程是以怎样的机制为基础的呢?关于这个问题的探讨,问题之一,是每一个体以怎样的动机体系为基础,问题之二,是动机与环境诸条件之间有怎样的相互作用。关于前者我们...
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,
来源：武汉大学学报(社会科学版) 年份：1986
如果我们不经过客观的分析,全面的比较和冷静的反省,不进行深刻的理论探究与广泛的史料印证,以解答具有丰富而悠久的文化传统的文明中国为何在教育学和社会学理论方面显...
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,
来源：黑龙江高教研究 年份：1987
教育是社会结构中的一种制度,它与整体社会结构的关系极为密切。本文首先对社会结构及其制度、要素、体系作一般的解释,以为后文论述的基础;然后探讨教育与社会结构的关系:包...
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,
来源：教育发展研究 年份：1987
【正】 一、教师的社会本质青少年一代是社会的未来,社会希望他们成为有用之材,教师就必须作为社会的代理人,帮助青少年的成长,也就是教师要有计划有目的地参与学生的社会化...
[期刊论文] 作者：卫道治;沈煜峰,
来源：湖南师范大学社会科学学报 年份：1986
一元研究方法论体系教育社会学研究对象与内容的性质,牵制着该学科研究方法的类型的研究。教育社会学的基本研究内容是:(1)教育作为一种元社会或社会亚体系;(2)教育作为一种社会体制。这两大块结构的内容性质正好适应了微观分析和宏观分析。微观分析包括相关研......
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,
来源：教育发展研究 年份：1986
【正】 由来与含义规范性研究和证验性研究是教育社学会的两种不同研究方式与途径。这两种研究方式与途径的差隔,从一般方法论意义上看,自从康德以来一直困扰着学术领域。虽...
[期刊论文] 作者：卫道治;沈煜峰,
来源：教育研究 年份：1987
学校是教育的主要机构，班级是组成学校的基本单位。教育社会学视班级为一种社会体系，视学校为一种社会组织。本文在此基础上介绍了国外教育社会学关于班级一学校的几种理论学派的研究观点。......
[期刊论文] 作者：卫道治;沈煜峰,
来源：武汉大学学报：哲学社会科学版 年份：1988
所谓社会变迁(social change),系指社会结构的布局的变化,或社会格局的转换.社会变迁的根本原因在于整体社会结构的因果网络的相对稳定性遭到破坏.具体而言,构成社会复合体的经济制度、政治制度和表意整合制度(教育是表意整合制度的—种)形成了一种因果循环的社......
[期刊论文] 作者：卫道治,沈煜峰,
来源：江苏高教 年份：1989
【正】 教育是社会的一个结构性分系。教育与大社会之间若要维持一种良性的循环关系,至少必须具备两个条件:其一,大社会对教育进行有效的“输入”;其二,教育系统的运转机制不...
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