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[期刊论文] 作者：卿兴盛,
来源：中外教学研究 年份：2011
教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面，仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现： 一、激发求知欲望 1．设计物理情景，激发学生学习兴趣 即使是刚学物理的学生，头脑中对物理知识的了解总......
[期刊论文] 作者：卿兴盛,
来源：今日中国教研 年份：2011
传统的课堂教学模式的弊病在于过分的注重知识的传授，而忽略了学生参与的情感与人格的培养和个性的发展，学生需要的是“指导”而不是“传授”。多年来，在物理教学中，笔者对习题的教学研究有过较多的探索与改革，现作简要的阐述： 一、“学生说题教学法”及其特点 ......
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