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[期刊论文] 作者：厄内斯特．波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
第二章 连贯一致的课程rn语言是学习的核心rn在基础学校里，掌握语言是学校首先和最主要的教学目标。所有的孩子都要在写作、口头表达方面达到所要求的水平。在基础学校里，语言......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
把艺术课融汇贯穿于整个基础学校的课程中，并安排更多专门的课时学习艺术将会大大地丰富学生们的生活，激发他们的思维。在基础学校，为艺术课留有专门的时间，就像对待英语课和数学......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
学校开学的第一天,我们来到了位于中西部一个大城市郊区的一所小学。上课铃声响了,老师把每个新生请到教室里,发给他们每人一个画有一张笑脸的名字标签,然后老师让孩子们在地...
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔（美）,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
人与自然教学目的：基础学校的所有的学生都应当意识到，每个人都与自然界密不可分。他们学会认识自然的科学方法，并在这一过程中增加对周围大自然的理解。更重要的是，学生在发现大......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
符号标志的使用 教学目的：基础学校的所有学生都应当理解人们是通过符号系统相互进行交流的。他们探索语言发展的历史、了解交流的目的、学习新的技术、认识大众传播对人际间......
[期刊论文] 作者：厄内斯特·波伊尔美,,
来源：小学科学：教师 年份：2011
测量结果rn基础学校是一个负责的学习——它对家长、学生、对自身、对较大的社区负有责任。孩子们年复一年地到校上课，因此，我们应该搞清楚他们到底写道了那些知识以及他们还想......
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