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[期刊论文] 作者：史基宏,,
来源：基础教育 年份：2007
成语是中华文化的一朵奇葩，是汉语言的精华，更是文化的瑰宝。许多浅显通俗的常识、深奥玄妙的哲理，或是精彩不衰的典故，都蕴含在短短的成语之中。我在教学中尝试着选用各种与初中......
[期刊论文] 作者：史基宏,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2013
活力，就是旺盛的生命力，饱含激情，富有生气。叶澜教授曾以追问的形式，描述了真正充满生命活力的课堂的情景：“当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生......
[期刊论文] 作者：史基宏,,
来源：文教资料 年份：2007
,凝结着中国人民的性灵智慧和才情气概,蕴蓄着意味深长的品格教育内容,即立志有恒、和谐统一的价值取向,克己内省、就道正己的主观心态,执着追求、自强不息的生命理念,...
[期刊论文] 作者：史基宏,,
来源：文教资料 年份：2007
初中历史教学有利于帮助学生鉴古知今,贯通中西,萌生爱国热情,激发创新动力,把握社会发展规律,明确社会发展方向.尝试品读教学,认真指导学生阅读历史教材及其相关的图文资料,...
[期刊论文] 作者：史基宏,
来源：文科爱好者·教育教学版 年份：2012
【摘 要】在组织历史与社会课堂教学内容时，因为教师存在着“依标定教、断章取义，依本宣科、浅尝辄止，依人学样、照抄照搬”的倾向，往往“专找用他人课件复制粘贴，专查看教学用书挪移照搬，专生吞别家教案现买现卖”，致使主旨不清，思路不畅，教学效果明显欠佳。因此，必须提......
[期刊论文] 作者：史基宏,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2005
《范进中举》一文，中学时，我读过。前不久，为凑数，我又听了一堂课。老师上得很仔细，评句析段的，由范进虽老不忘求功名，中举却因喜而疯，直面封建的科举制度。不料隐隐约约中却有学生籍此窃语“另类”。“另类”?我心里一沉，油然暝思——也许是万般行业读书高，让觉“另类”；......
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