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[期刊论文] 作者：史学来,
来源：江苏教育 年份：2021
【摘 要】小学文言文教学应以儿童为本，回归文言趣心。教师应当灵活处理教材内容，消弭古今之隔;优化活动设计，让文言文教学趣味横生;融合课内外课程资源，建构文言文系列课程;变革评价方式，激发学生的阅读自信。教学文言文，有助于培养学生潜在的气质，提升学生的语文素养......
[期刊论文] 作者：史学来,
来源：江苏教育 年份：2021
小学文言文教学应以儿童为本,回归文言趣心。教师应当灵活处理教材内容,消弭古今之隔;优化活动设计,让文言文教学趣味横生;融合课内外课程资源,建构文言文系列课程;变革评价方式,激发学生的阅读自信。教学文言文,有助于培养学生潜在的气质,提升学生的语文素养。......
[期刊论文] 作者：史学来,
来源：江苏教育（小学教学版） 年份：2021
小学文言文教学应以儿童为本,回归文言趣心.教师应当灵活处理教材内容,消弭古今之隔;优化活动设计,让文言文教学趣味横生;融合课内外课程资源,建构文言文系列课程;变革评价方...
[期刊论文] 作者：史学来,
来源：教育视界 年份：2021
＜正＞【教学内容】统编小学语文六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,能借助小标题概括课文各部分内容。2.抓住关键词句品析第2自然段,理解"整体描写"的"面"和"个体描摹"的"点"相结合的方法,体会五壮士的英雄形象。3.尝试运用......
[期刊论文] 作者：史学来, 吴勇,
来源：小学语文教学 年份：2021
＜正＞一、习作练课堂:统编本教材习作训练课程的价值呼唤长期以来,小学习作教学面临着这样的现象:一方面,相关专家及教师都承认写作教学的重要性,认为"写作是衡量学生语文素养的重要尺度";然而,另一方面,王荣生教授却评价"中小学几乎没有写作课程",除课时难以保证......
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