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[期刊论文] 作者：史根林,,
来源：教育发展研究 年份：2004
学校文化能否成为学校发展的本源,关键在于学校文化建设中道德领导的实施。因此,明确再造道德领导的目标与策略,为学校的改善觅得高的杠杆点,以促成名校的持续发展,具有重要...
[期刊论文] 作者：史根林,,
来源：基础教育参考 年份：2006
在当今世界各国普遍把基础教育课程改革作为一项重要的、增强综合国力的战略举措之时，我国基础教育同样适时地推出了新一轮课程改革，在人才培养的目蛎、模式和课程内容等方面进......
[学位论文] 作者：史根林,,
来源： 年份：2007
社会整体转型期,缘于对教育的期望之深以及与之相伴的责备甚切,名校也就成为一个颇多争议的话题。对名校问题认识上的分歧乃至激烈的争论,固然在一定程度上意味着课题研究的...
[期刊论文] 作者：史根林,,
来源：科学大众 年份：2007
名校的品质由其学校文化的品味所显现。学校文化能否成为学校发展的本源,关键在于学校文化建设中道德领导的实施。因此,明确再造道德领导的目标与策略,为学校的发展觅得高的...
[期刊论文] 作者：史根林,,
来源：中国教育学刊 年份：2007
学校制度文化折射出学校的价值观念、管理理念。正视学校制度文化建设的现存不足进而确立起科学的建设取向,有助于人本思想在制度管理实践中的落实,推动学校从"刚性管理""刚...
[期刊论文] 作者：史根林,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
当前很多学校在发展规划上存在一些共性的不足。造成学校发展规划问题的原因,从学校内部来讲主要有:学校对规划的必要性认识不够;在规划制订过程中的自主、创造意识不强;对学...
[期刊论文] 作者：史根林,
来源：江苏教育研究 年份：2019
在学校文化建设中,应从交往实践的唯物主义哲学视域辨析学校教育组织中文化“交往场”的特殊性和学校文化主体际交往的基本特征,结合“校长—教师—学生”在学校文化建设中的...
[学位论文] 作者：史根林,
来源：苏州大学 年份：2007
社会整体转型期，缘于对教育的期望之深以及与之相伴的责备甚切，名校也就成为一个颇多争议的话题。 对名校问题认识上的分歧乃至激烈的争论，固然在一定程度上意味着课题研究的......
[期刊论文] 作者：史根林,
来源：江苏教育研究 年份：2019
摘要：在学校文化建设中，应从交往实践的唯物主义哲学视域辨析学校教育组织中文化“交往场”的特殊性和学校文化主体际交往的基本特征，结合“校长—教师—学生”在学校文化建设中的角色与交互关系，阐明学校文化主体际交往实践的重要支点，探求以提高文化主体际交往实践......
[期刊论文] 作者：史根林,
来源：基础教育参考 年份：2021
高品质示范高中：课程文化的品质及意蕴 [摘 要]课程文化品质是衡量学校办学品质的重要标志。新课程改革实践与原教育目......
[期刊论文] 作者：史根林,李慧,,
来源：基础教育参考 年份：2015
学前教育是当前教育综合改革中的薄弱环节,而保教队伍则是最为显性的薄弱之处。如何建设一支数量充足、结构合理、素质优良的保教队伍,江苏各地正在勇于创新、大胆探索、不断...
[期刊论文] 作者：史根林,赵振杰,,
来源：学术论坛 年份：2012
物联网技术作为当前和未来迅猛发展的新科技趋势，势必带来一场深刻的教育变革。物联网时代教育变革所面临的机遇可以表现在智能校园的建设、个性化学习方式的实现、学习型社会......
[期刊论文] 作者：史根林, 何小忠,,
来源：教育研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：史根林, 何小忠,
来源：学海 年份：2005
学科形象就是一门学科在人们心目中的地位和印象.教育学常常被人误解为不是科学,甚至不成为一门学科,教育学的地位和作用大打折扣.其根源在于,人们对教育学这门学科的基本特...
[期刊论文] 作者：史根林, 邱白丽,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
从江苏省部分优质普通高中校本课程建设情况来看,当前普通高中校本课程建设中存在课程发展规划的执行力不强、校本课程的教育功能缺失,校本课程开发、更新的制度与机制不健全...
[期刊论文] 作者：史根林, 邱白丽,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
推进义务教育优质均衡发展是现时期教育先行区的战略抉择。就县域评估指标设计而言,需在明晰义务教育优质均衡发展的价值追求、评估指标的实践导向、原义务教育评估模式和指...
[期刊论文] 作者：史根林,赵振杰,
来源：江苏高教 年份：2014
与具有悠久办学历史的本科院校相比，学校声誉提升是新建地方本科院校谋求发展所面临的一项重要任务。文章通过分析发现，规模扩张之后内涵发展不足、发展定位摇摆致使办学理念从......
[期刊论文] 作者：何小忠, 史根林,
来源：江苏高教 年份：2005
教育与科学发展观的关系非常密切.一方面,促进教育发展是树立和落实科学发展观的必然要求和重要内容;另一方面,教育要积极促进科学发展观的实现.树立和落实科学发展观,教育应...
[期刊论文] 作者：李慧,史根林,邱白丽,,
来源：江苏教育 年份：2013
江苏省优质幼儿园评估是面向全省所有幼儿园进行的一项制度性评估项目。自2007年以来，各地积极贯彻省政府改革和发展学前教育的方针政策．认真实施《江苏省优质幼儿园评估标准》......
[期刊论文] 作者：李慧 史根林 邱白丽,
来源：江苏教育 年份：2013
江苏省优质幼儿园评估是面向全省所有幼儿园进行的一项制度性评估项目。自2007年以来，各地积极贯彻省政府改革和发展学前教育的方针政策，认真实施《江苏省优质幼儿园评估标准》，坚持以评促建、以评促改、以评促发展，大力发展优质教育资源，促进幼教普及和幼儿快乐成长......
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