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[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
在物理概念教学课堂上运用微课可以增强概念教学的效果:运用微课可以让学生在课堂上体验到一些特别的物理情境,便于概念问题的提出;通过微课,可帮助学生体验物理概念的建立、...
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：中小学实验与装备 年份：2018
实验探究对物理教学的重要性不言而喻,尤其是对初中物理.初中生物理知识储备还不丰富,掌握的学习方法也较少,且学生的心智尚未成熟还处在快速发展阶段,正由“具体事物认知”...
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
注意到我们身边的很多物品都可以用来开发成器材进行物理实验，这种资源的开发不仅拉近物理学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学与社会、科学与日常生活的关......
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：中小学实验与装备 年份：2013
2011年版初中物理课程标准在课程基本理念部分指出要构建新的评价体系：物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下，注重过程评价与结果评价结......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：物理教学探讨 年份：2015
摘 要：利用精炼、准确的语言，亲切自然的教态，规范、自然的动作，优化我们的教学行为，让教师自身的魅力和情感充分感染学生，从而提高物理课堂效率，提升物理课堂内涵。 关键词：语言；行为；优化；内涵 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）4-0019-3 《......
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。作为初中物理教师,应通过...
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：中小学教学研究 年份：2013
摘 要：提高物理课堂教学效率，教师应在课前充分了解学生的各种状态，养成良好的课堂教学行为。让学生体验知识获得的过程，帮助学生建立具体形象物理概念，抓住教学重点，突破难点，积极调动学生情感因素，以促进学生综合能力的全面提高。 关键词：效率；行为；调控；情感因素 ......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：基础教育参考 年份：2019
在日常教学工作中，班主任的工作性质和工作内容决定了他们与家长保持密切联系的工作模式。与家长进行高效、优质的交流，将有效促进学生健康快乐地成长。 一、和家长面对面，全面认识每一个学生 美国教育心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论认......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：中学物理·初中 年份：2017
摘要：教师课前精心预设实验探究细节，可以在课堂探究中从容应对学生出现的各种意外情况，保证实验探究的有效进行，也可以保证实验探究的效果，从而实现探究为物理教学的其它教学环节服务，有效提升课堂教学的效率，使得课堂优质高效. 关键词：预设；教学细节；课堂；优质高效 ......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：中学物理·高中 年份：2017
摘要：课堂教学将教师非预设的意外、疑惑、错误等有很高的教学价值，将它们拓展为教学资源，在动态生成中促进学生理解知识，激活学生思维，演绎精彩课堂，可以提升教学效率，更可以在生成中显化分析问题的方法和哲学思考，启迪学生的智慧。 关键词：教学意外；生成；课堂 课堂......
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：中小学实验与装备 年份：2016
信息技术日新月异,在中学物理教学中起着非常重要的作用。在物理课堂上灵活使用信息技术可以增强物理实验效果,开发学生形象思维,模拟实验推理的过程,可以让学生在课堂上体验...
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：广东教育（综合版） 年份：2020
初中阶段培养学生科学探究能力就是为了让他们具备“适应社会和终身发展必备品格和关键能力”作铺垫.为了发展学生的这种品格和能力,教会学生掌握学习方法显得尤为重要,这就...
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：广东教育·综合 年份：2017
来源于生活的实际问题最能调动学生的积极性，它使学生感到亲切，容易激活学生已有的生活经验和知识储备。重视学生生活经验的物理教学，可以让学生真切地体验到物理和生活的密切联系，能够真切感受到物理的用处，能激发学生的学习兴趣和动力，增强学习体验。本文以人教版初......
[期刊论文] 作者：史汉军,,
来源：课程教学研究 年份：2013
在教学中,教师要是能够充分发挥自己的智慧,抓住课堂上一些转瞬即逝的思维闪光点,可以动态生成教学资源,让物理课堂更精彩,更有魅力,更真实,也可以促进教师的专业发展。“指...
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：基础教育论坛 年份：2021
2021年广东省初中学业水平考试物理试题综合题紧紧围绕物理学科核心素养,展现出“基于课标,源自教材”“由解题向解决实际问题转变”“贴近生活的实验创新”“渗透STEM理念”的命题特色,引领教学改革方向,对今后的中考命题必将产生积极的影响。......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：广东教育·综合 年份：2020
初中阶段培养学生科学探究能力就是为了让他们具备“适应社会和终身发展必备品格和关键能力”作铺垫。为了发展学生的这种品格和能力，教会学生掌握学习方法显得尤为重要，这就要学生经历学习过程，增强学习体验。特别是物理概念、规律的学习，由于抽象难懂，只有学生经历......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：基础教育论坛 年份：2021
2021年广东省初中学业水平考试物理试题综合题紧紧围绕物理学科核心素养,展现出“基于课标,源自教材”“由解题向解决实际问题转变”“贴近生活的实验创新”“渗透STEM理念”...
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：中学物理（初中版） 年份：2022
初中综合能力题是初中物理考试中一种成熟的题型.笔者以STEAM视角评析广东省初中学业水平考试物理综合试题,发现综合能力题能够对学生整合真实情境能力、关注项目设计能力、过程经历能力和科学研究能力等方面进行考查;能在考查学生的同时培养学生能力,符合STEAM......
[期刊论文] 作者：史汉军,
来源：中学物理（初中版） 年份：2022
初中综合能力题是初中物理考试中一种成熟的题型.笔者以STEAM视角评析广东省初中学业水平考试物理综合试题,发现综合能力题能够对学生整合真实情境能力、关注项目设计能力、过程经历能力和科学研究能力等方面进行考查;能在考查学生的同时培养学生能力,符合STEAM......
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