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[学位论文] 作者：史能兴,,
来源：广西师范大学 年份：2017
少年儿童政治社会化是少年儿童自身与政治文化交互的过程。少先队文化建设是依据少先队组织教育目标,理性设计少先队员、少先队辅导员、教育资源等要素之间互相联系、互相作...
[期刊论文] 作者：欧阳萍,史能兴,,
来源：实验教学与仪器 年份：2016
从教学实践看,多媒体技术运用于小学数学教学具有资源集成性、视觉直观性、教学交互性和内容丰富性等特点,已成为小学数学教学的主要辅助手段。为进一步改善小学数学教学的质...
[期刊论文] 作者：史能兴, 何清新,
来源：理论导刊 年份：2022
中国文化现代化遵循文化现代化过程的一般规律，以实现人的全面发展为价值取向。基于文化发展、国际互动、文化转型的三维框架进行分析，当下中国文化现代化存在文化发展不平衡不充分、国际互动面临严峻挑战以及文化转型带来负面效应等现实问题，一定程度影响了人的全......
[期刊论文] 作者：杨茂庆, 史能兴,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2018
少年儿童组织教育的本质是少年儿童组织工作者通过少年儿童组织学习共同体促进少年儿童实现政治社会化的活动,是构建少年儿童组织教育原则的逻辑起点。少年儿童组织中人与物...
[期刊论文] 作者：龙向荣 史能兴,
来源：江西教育C 年份：2016
摘 要：学生的个体差异是客观存在的，离开个体差异谈教学是荒诞的。初中数学教学中忽视个体差异性主要表现在三方面：一是教学目标忽视个体差异性，目标虚假公平；二是教学方法忽视个体差异性，过程虚假公平；三是教学评价忽视个体差异性，结果虚假公平。因此提出在初中数学教......
[期刊论文] 作者：杨茂庆, 史能兴,
来源：民族教育研究 年份：2018
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