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[期刊论文] 作者：叶书仙,
来源：小学教学参考 年份：2020
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调阅读过程中对学生思维能力的培养,重视学生的自主阅读、内化感悟,主动建构。教师可通过阅读探究、小组汇报等形式,帮助学生自我梳理,...
[期刊论文] 作者：叶书仙,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2018
【摘 要】 小学阶段是学生阅读爱好、阅读习惯和阅读能力形成的关键时期。让阅读成为悦读的有效途径，就是通过趣味的课内阅读指导植根阅读，借助家校共读圈营造阅读氛围，创设新阅读方式进行灵动阅读，运用多种方法培养学生个性鲜明的阅读思维，让学生对于读书的态度......
[期刊论文] 作者：叶书仙,
来源：小学生作文辅导：看图作文版 年份：2018
作文教学是语文教学的重要组成部分。新课标指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。”要达......
[期刊论文] 作者：叶书仙,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘 要]《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调阅读过程中对学生思维能力的培养，重视学生的自主阅读、内化感悟，主动建构。教师可通过阅读探究、小组汇报等形式，帮助学生自我梳理，清晰思维，在反思总结中提高阅读能力，形成有效阅读策略。 [关键词]小学语文;思维能力......
[期刊论文] 作者：叶书仙,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】新课标指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”可见语文教学一要学习语言文字的运用，二要学习运用语言文字。低年级教学中，语文教师应该引领学生从字词教学、阅读教学、看图写话、课外大阅读四方面来夯实语言基础，强化语文素养，培养......
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