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[期刊论文] 作者：叶妍婷,
来源：启迪·教育教学 年份：2014
[摘 要] 从美术教学模式对比引入当今学生更需自主性学习的方法，提高学生自主学习的前提是教师充分了解学生心理状态培养学生的自信从而引出活跃的课堂气氛。教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛首先需要教师自身保持良好的心理状态。教学过程......
[期刊论文] 作者：叶妍婷,
来源：东方教育 年份：2017
摘要：《义务教育美术课程标准》指出，美术教师在教授学生知识时要注重教学内容与生活实际相联系，让学生把美术知识运用到生活中，提高学生的美术素养，进而提高学生的生活质量，陶冶学生的情操。艺术源于生活，在美术教学中实施生活化的教学策略是必然的。在小学阶段，美术生......
[期刊论文] 作者：李颖,方伟华,林伟,叶妍婷,,
来源：海洋科学 年份：2014
可能最大热带气旋的设定是可能最大风暴潮计算的基础，对风暴潮灾害应急疏散具有重要意义。利用1949-2011年中国气象局（CMA）西北太平洋热带气旋最佳路径数据集、美国联合台风预警......
[期刊论文] 作者：方桃妮,张小泉,叶妍婷,傅帅,
来源：气象科技 年份：2019
利用常规资料、区域自动站加密资料、探空资料、GFS 0.25°×0.25°逐6h的分析场数据和SB多普勒天气雷达资料对2018年5月18日发生在浙中地区的一次强对流天气过...
[期刊论文] 作者：吴小宁,方伟华,林伟,叶妍婷,,
来源：热带地理 年份：2015
面向橡胶树热带气旋风险评估及保险应用，文章对橡胶树风灾易损性进行了量化评估。基于1971-2010年橡胶树种植及16场热带气旋的橡胶树农场尺度损毁统计数据，计算了每场热带气旋...
[期刊论文] 作者：侯静惟,方伟华,程锰,叶妍婷,吴鹏,韩轶男,,
来源：自然灾害学报 年份：2019
热带气旋灾害的主要致灾因子为大风和降水,易引发风暴潮、海浪、洪涝等次生灾害,具有典型的多灾种灾害链特征.大风和降水是热带气旋灾害的两个具有代表性的致灾因子,如何表达...
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