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[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：基础教育课程 年份：2016
谢榛在《四溟诗话》中指出＂结句当如撞钟,清音有余＂。在语文教学的课堂总结之中,好的课堂小结能够起到扩展的效果,能增强课堂学习的深度和厚度,让学生的语文学习更为高效。一、......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文天地·初中版 年份：2017
《语文课程标准》提出在初中语文教学中要培养学生掌握阅读方法，促使他们拥有独立的阅读能力，学会如何运用阅读方法。学者梁启超提出教人要以教授方法为主，在指導初中生进行阅读的时候，教师也要智慧引领，指导学生掌握高效的阅读方法，这样才能提高学生自主学习的效率。......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文天地·初中版 年份：2018
学者伽达默尔认为视域体现了有限性和无限性的对立统一，是一个具有开放性的特定区域，具有一定的文化传统和背景。视域融合指的是精神层面的融合，如果应用在阅读中则指读者因为新的视域获得了新的见解，因此获得了更高的视域。 在初中语文教学中，学生作为读者并不是......
[期刊论文] 作者：叶寿清,,
来源：语文知识 年份：2017
著名教育家陶行知先生曾提出过“解放”思想，认为要解放学生的手、眼、口、脑，让学生能充分自主地参与到学习中。在初中语文写作教学中，教师也要注意这一点，结合陶行知的“解放”......
[期刊论文] 作者：叶寿清,,
来源：文教资料 年份：2010
语文课堂中预设与生成的关系是一个值得考虑与探讨的话题。理想效果是暗预设、明生成,充分调动学生的思考积极性,鼓励他们质疑。教师在预设的过程中,要充分考虑到课堂上可能...
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：文教资料 年份：2010
摘 要: 在知识经济时代,创新将成为时代的最强音,在教育中培养学生的创新精神显得尤为重要和迫切。作为文化信息交流载体的语文应怎样培养学生的创新能力,本文从借助教材、培养兴趣、打破思维定势、利用阅读教学、利用作文教学、开展创造性活动六个方面,阐述了......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文天地·初中版 年份：2019
写人类散文往往和小说作品一样，将塑造人物形象作为主要内容。因此不少学生在阅读的过程中会产生困惑，分不清散文和小说之间的区别。在初中语文教学中，教师可以组织学生对比散文和小说，尝试弄清楚两者的区别，进而提高语文核心素养。下面以《我的母親》和《故乡》两篇......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文天地·初中版 年份：2019
在传统的语文课堂中，教师喜欢主宰课堂，让学生遵循教师事先预设的流程进行学习。这种按部就班的学习方法无法促使学生展开自主学习，我在初中语文教学中尝试构筑生成性的课堂，关注学生课堂学习的微观瞬间，利用各种方法对学生进行引导，促使学生更好地学习，构筑精彩的语文......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2014
《义务教育语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文天地·初中版 年份：2020
学者叶圣陶提出了蕴含美育因素的作文教学观点，认为要注重生活和作文之间的关系，要重视学生的个人情感，引导其展开观察体验，促使其写出自己的话。生活是写作的源泉，而阅读是写作的基础。在初中语文写作教学中，要基于叶圣陶美学观点，引导学生积极展开读写结合的活动，并鼓......
[期刊论文] 作者：叶寿清,,
来源：新课程导学 年份：2017
教育家程少堂提出了语文味教学法,指出在语文教学的过程中要用返璞归真的教学方法,将语文知识和文化气息结合起来,采用“一语三文”的教学模式,注重教学主题、价值推送、教学...
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
语文课标中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“对话”需要一个开放的教学形态。“对话、平等对话、多重对话……”已经成为阅读教学的时尚用语,它们蕴涵着新的教学理念,反映了新的价值追求,提倡实行新的教学策略。那么,如何实施开放式阅读......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2015
在e环境（互联网环境）下“微课”教学理念在语文翻转课堂中有效应用，正是语文教学观念和教学方法创新的最典型体现。 0.翻转课堂的定义 翻转课堂最早由美国教师Jonathan Bergmann和Aaron Sams于2007年提出，该项教学方法瞬间在北美地区受到强烈欢迎和广泛应......
[期刊论文] 作者：叶寿清,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2015
质疑是学习的必要手段，不论是哪一个学科都不例外。语文阅读中，只有教会学生去深层次发掘文中蕴含的深意，体会作者的所思所感，这样他们才能真正学会读书。若说初中语文高效教学的前面挡着一扇大门，那么课堂上教师设计的问题就是打开这扇门的钥匙，它让我们一览生动、灵......
[期刊论文] 作者：叶寿清,,
来源：考试与评价 年份：2014
生命就是有活力,有生长性和发展性。语文教学的课堂应该充满生机与活力。课堂的生命色彩不仅仅在于让学生珍惜生命,珍爱生命,更多的应该在于让学生在课堂上能够懂得生命,提升...
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