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[期刊论文] 作者:司延玲, 来源:七彩语文·教师论坛 年份:2012
一、创设多元体验学习环境,激发学习兴趣  1.拼音教学应该图、形、音相结合。将字母的字形、发音与插图结合起来,可以将抽象的字母形象化,从而激发学生的学习兴趣。例如,在教学单韵母“ɑ、o、e”时,可以先出示一张图画:一幅风景美丽的乡村图,图上有一位阿姨带着一个......
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