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[期刊论文] 作者：司藏荣,
来源：中国教研交流 年份：2009
【摘要】初中语文教学评价改革，存在着“假、大、空”的误区。笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地。那就是要求教师作评价时要展示率真自我，要客观公正；以“爱”为准绳来衡量学生的进与退；用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受美、创造美。 【关键......
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