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[期刊论文] 作者：吕妙芬,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2013
在数学课堂中,教师应借助充满魅力的评价语言,激发学生学习兴趣,启发学生积极思维,鼓励学生大胆表达,引导学生纠正错误,对学生进行阳光评价,引领学生快乐学习,让数学课堂迸发...
[期刊论文] 作者：吕妙芬,
来源：大学教育科学 年份：2005
[摘 要]过去教育史研究的内容主要可分为两部分： (1)对教育机构和制度的研究； (2)对教育思想的研究。本文主要介绍晚近对明清教育机构与制度史的一些重要主体，即官学、书院、科举三方面的重要研究成果与相关论述。并指出晚近教育史研究成果已呈现愈来愈多元而丰......
[期刊论文] 作者：吕妙芬,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2010
数学知识具有抽象性和概括性,而小学生以形象思维为主,其认知活动往往要借助直观形象的方式、载体进行。操作活动有助于学生理解抽象的数学知识,有助于提高学生的学习效率。...
[期刊论文] 作者：吕妙芬,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
内容摘要：在数学学习中，学生由于智力发展与学习方法等各方面存在着差异，错题伴随着学生一起成长。小学数学教学中，应充分利用错题资源，让学生从自我、小组、教师等多方面的评价中感悟道理，领悟方法，引导学生在“错”中不断的前进。 关键词：错题教学；评价；进步 中图......
[期刊论文] 作者：吕妙芬,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2019
【内容摘要】在初中科学课的教学中，实验部分是核心内容。开展实验教学，可以有效提高学生解决科学问题的能力，同时可以培养学生的科学态度，并使其树立起积极的情感、价值观。当前初中科学学科的教师正在不断思考这一学科实验教学的优化策略，希望可以提高学生在科学实......
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