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[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：山东社会科学 年份：2001
关注人的自我价值是社会进步的重要标志 ,社会应尊重人的自我价值 ,为人们实现自我价值创造 必要的条件。评价自我价值的标准应坚持主体性效应原则和个人潜能实现原则。实...
[期刊论文] 作者：吕安兴,,
来源：学术论坛 年份：2001
实施"以德治国"方略需要道德信念的支撑和推动;坚定道德信念,是实施"以德治国"的内在保证、力量之源和终极目标.既要确立与市场经济相适应的最基本、最起码的道德信念;又要坚...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：毛泽东邓小平理论研究 年份：2002
人类社会发展的历史是人的不断完善和向往、追求个性,全面而自由发展的历史。社会越向前发展,社会生活就越来越丰富多彩,这样就越是要求社会成员追求个性全面而自由发展...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：道德与文明 年份：2003
张謇是中国近代化的开拓者之一。作为一个皇帝亲点的状元 ,却淡薄仕途 ,毅然走向以实业和教育而救国之途。他的一生 ,反映了一个爱国志士谋求国家兴盛的艰苦曲折的历程 ;他的...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：党史博采：纪实版 年份：2001
【正】 信仰是人的最高层次的精神追求。它存在于人的心灵深处,外化在人们的价值取向和行为上。信仰对人的行为有巨大的导向、鼓舞和激励作用。人的信仰世界怎样,不论对一个...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：山东社会科学 年份：2004
张謇是中国近代民族工业的一代开拓者,毛泽东称他为中国民族工业"不能忘记"的人物.与一般商人不同的是,张謇称自己是"言商仍向儒",在他身上,凝聚着儒家传统文化和商品意识相...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：辽宁省社会主义学院学报 年份：2002
青年学生的重要特点是具有较强的自我意识、重视自我价值。鼓励青年充分实现自我价值，有利其自身完善和推动社会进步。但在自我价值的取向上要有科学的定位，把自我价值目标和社......
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：南通师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2004
"三个代表"重要思想的本质是立党为公、执政为民,学习贯彻"三个代表"重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点.代表最广大人民的根本利益,是建立在马克思主...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：南通大学学报(社会科学版) 年份：2005
张謇的伦理思想既有其鲜明的个性特征,同时蕴含着中国传统的伦理智慧.张謇对儒家的"中庸之道"终身服膺并身体力行,认为"天下事贵得其中,若趋于极端,往往不能成事",在处世态度...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：南通师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2002
道德需要是推动个人产生道德行为的原动力,道德需要与人们的利益不是对立的,而是统一的,道德需要应该而且可以成为公民自觉自愿的追求.社会主义市场经济为道德需要的形成提供...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：南通师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2001
实现人的全面自由发展是马克思主义人学理论追求的目标和方向.根据马克思揭示的人的发展规律,在发展社会主义市场经济的过程中,应当把培育和发展人的独立个性摆在重要的位置...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：学术论坛 年份：2005
"以人为本"是科学发展观的本质和核心.公民道德建设必须坚持"以人为本"的指导思想,即:公民道德建设要从我国多数人的现实道德状况出发,着眼于提高人的素质,提升人的道德境界,...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：河北学刊 年份：2002
实现人的全面自由发展是马克思主义追求的最高理想目标,也是"建设社会主义新社会的本质要求".人的全面自由发展具有丰富的内涵和客观必然性.社会主义市场经济在实现人的全面...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：学术论坛 年份：2003
张謇是中国近代民族工业的开拓者之一.作为一位大实业家,却偏偏"言商仍向儒",走上了"教育救国"的艰辛道路,为发展地方教育事业无悔奋斗了一生.张謇办学的主导思想是什么?支撑...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：工会论坛：山东省工会管理干部学院学报 年份：2002
理想是人们对奋斗目标的理性认识和价值判断.考察理想的科学性和合理性,需要真理和价值两个坐标,即符合真理原则和价值原则.把握这两个原则,对于建构正确的个人理想和社会理...
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：南通师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2000
自我实现是人的一种高层次心理需要和普遍追求。尊重人的自我实现愿望和权利，对于发挥人的内在潜力，实现人的价值，以及推进社会主义现代化建设。具有积极的意义和作用。思想政治......
[期刊论文] 作者：吕安兴,
来源：道德与文明 年份：2002
公民道德建设必须坚持“以人为本”的指导思想 ,即公民道德建设要以多数人的现实道德状况为出发点 ;以提高人的素质 ,促进人的全面发展为着眼点 ;以培养公民成为自觉的道德主...
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