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[期刊论文] 作者：吴亦丰,
来源：上饶师专学报 年份：1997
竞技体育要求运动员必须能承受大运动量，大强度的训练和比赛，疲劳的恢复能力和运动员的训练能力同等重要，没有恢复就没有训练，掌握综合实用的恢复手段，是值得每个运动员，教练员重视......
[期刊论文] 作者：吴亦丰,
来源：上饶师范学院学报 年份：1990
本文对4×100米接力跑传接棒法和棒次人选进行了讨论和分析。...
[期刊论文] 作者：吴亦丰,,
来源：上饶师专学报(自然科学版) 年份：1990
本文对4×100米接力跑传接棒法和棒次人选进行了讨论和分析。This article discussed and analyzed the 4 × 100 meter relay running stick and the stick candidate....
[期刊论文] 作者：吴亦丰,
来源：上饶师专学报 年份：1996
百米程栏间跑三步是完整和最合理的技术，但它对跨栏者有一定的身体素质要求，而当身体素质尚不具备跨三步栏时，采用栏间跑四步的练习方法，较三步栏练习有更好的教学效果。One hu......
[期刊论文] 作者：吴亦丰,
来源：网络导报·在线教育 年份：2012
随着教学改革的不断推进和新课标的提出，广大教学行家能手都在探索提高初中数学的课堂教学效率之奥妙，真是百仙过海，各显神通。本人根据这几年的教学实践，认为在教学中可从以下几方面入手。 一、 恰当运用语言艺术 在教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识......
[期刊论文] 作者：吴亦丰, 黄勇,,
来源：西安体育学院学报 年份：2008
目的探讨复方牛磺酸制剂和耐力运动对大鼠游泳运动至力竭时脑组织自由基代谢的影响。方法24只健康SD大鼠依体重层次随机分为安静对照组（A），力竭运动组（B），服用复方牛磺酸制剂＋力竭运......
[期刊论文] 作者：吴亦丰,洪燕,
来源：吉林体育学院学报 年份：2005
对4×100m接力跑传接棒法和棒次人选进行了研究和分析。提出以下压式传接棒贯穿整个过程,其优点是传接棒稳定性高,失误少,运动员容易掌握技术;各棒次人选的安排要考虑速...
[期刊论文] 作者：吴亦丰,宁纯,
来源：赣南师范学院学报 年份：1999
改革传统的体育教育模式 ,实施素质教育是学校体育发展的必然趋势。要树立现代体育素质教育的教育观 ,加强体育素质教育的对策研究To reform the traditional mode of phys...
[期刊论文] 作者：吴亦丰,洪燕,,
来源：吉林体育学院学报 年份：2005
对4×100m接力跑传接棒法和棒次人选进行了研究和分析。提出以下压式传接棒贯穿整个过程,其优点是传接棒稳定性高,失误少,运动员容易掌握技术;各棒次人选的安排要考虑速度、...
[期刊论文] 作者：王俊奇,吴亦丰,
来源：中国体育科技 年份：2005
从"全球化"时代氛围中分析东西方体育文化的关系,结合各种因素探讨东西方体育关系发展的未来走向,并提出相应对策与建议....
[期刊论文] 作者：李丽,杨小龙,吴亦丰,,
来源：上饶师范学院学报 年份：2008
采用文献资料法、调查法、专家咨询法等研究方法,从分析社会主义新农村建设对农民体育发展所带来的机遇出发,剖析了现阶段我国农民体育发展的制约因素,提出了建设社会主义新...
[期刊论文] 作者：张词侠,沙冕,吴亦丰,,
来源：上饶师范学院学报 年份：2010
主要运用了问卷调查法对江西省高校体育专业多媒体教学开展现状进行调查分析,发现高校体育专业术科和理论课使用多媒体教学优势和存在的问题,并提出相应的优化思路提高高校体...
[期刊论文] 作者：吴亦丰,黄勇,邓名英,
来源：吉林体育学院学报 年份：2003
在完整跳远技术中，快速而准确的助跑技术，是获取跳远成功的关键，而合理的跑速，因人而宜的起动方法、正确的加速跑、良好的心理素质、及临场善变的能力是不可缺少的环节。...
[会议论文] 作者：张林宝;吴亦丰;徐洋;,
来源：The 2011 International Conference on Education Science and M 年份：2011
本文运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑推理法等方法对上饶师院体专业大学生人格特征进行了分析研究.结果显示,体育专业大学生在需要、动机、气质、性格等人格方面...
[期刊论文] 作者：汪明旗,吴亦丰,徐和新,,
来源：江西教育科研 年份：2006
通过对江西省10所普通院校体育专业师资队伍总量、结构、学科建设及流动情况分析，结果表明，江西省体育专业教师队伍呈现总量不足，素质不高，学科带头人和骨干教师数量偏少的问题，为......
[期刊论文] 作者：徐永生,黄波,吴亦丰,孙作桦,,
来源：上饶师范学院学报(自然科学版) 年份：2006
根据21世纪我国高校体育教育的新理念，采用调查分析的方法，获得影响高校体育教师课堂教学质量评价结果的四个主要因子，依次是：大学生因子、体育课教学督导组因子、同事因子及教师......
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