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[学位论文] 作者：吴仓丽,,
来源： 年份：2013
中学生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学的有效开展有助于学生生物科学素养的提高,而有效的评价是促进实验教学的一个重要因素,因此设计出有效的实验评价工具对于有效...
[期刊论文] 作者：吴仓丽,
来源：生物学通报 年份：2019
以"植物的生长型和群落结构"教学为例,利用著名景区长白山得天独厚的自然资源,以问题引领组织学生进行自主探究学习.通过观察、分析和讨论构建生物学概念,提升科学思维;形成...
[期刊论文] 作者：吴仓丽,,
来源：生物学通报 年份：2019
以“植物的生长型和群落结构”教学为例,利用著名景区长白山得天独厚的自然资源,以问题引领组织学生进行自主探究学习.通过观察、分析和讨论构建生物学概念,提升科学思维;形...
[期刊论文] 作者：吴仓丽, 潘权,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
我国很多偏远的农村小学中存在着包班教学现象,但是在实施条件、实施目的上与发达国家的"包班制"有些不同。本研究以台州市仙居县的6名农村小学新教师为样本,通过访谈的形式,...
[期刊论文] 作者：石秀芹,吴仓丽,
来源：中学生物教学 年份：2022
在“细胞在结构和功能上是一个统一整体”的教学中,尝试通过“情境→问题→活动→评价”的思维过程开展教学,有效达成教学目标,在深化概念的同时,发展学生的科学思维....
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