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[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：少年儿童研究 年份：2001
每年9 月都有一批孩子成为小学生孩子准备好了吗孩子的父母准备好了吗下面这篇文章将会帮助小学新生的父母告诉他们怎样与孩子一起适应新的生活...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：教育科学研究 年份：1994
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[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：少年儿童研究 年份：1997
要培植儿童勇敢作风,家庭的作用不容忽视。家长应如何做呢? 第一,要克服家庭教育中的错误倾向。 儿童的胆小怯懦,往往是教育的失误所致,因此克服家庭教育中的错误倾向应引起...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：教育科学研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：少年儿童研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：少年儿童研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：教育科学研究 年份：1992
观察对于收集研究的第一手材料,认识教育现象,发现教育规律有着十分重要的作用,是教育科学研究的最基本的一种方法。 科学的观察法不同于日常生活中的观察。日常生活的观...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：上海少先队研究 年份：2015
20世纪50年代,我在北京的一所小学做少先队总辅导员,先翱同志是北京团市委少年部的干部。1972年至1979年,我们一起创办、编辑和出版了少儿刊物《北京少年》。2000年至今,...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：少年儿童研究 年份：2009
活动是儿童成长与发展的基础和条件。少先队活动是少先队教育的基本途径和方法。少先队活动内容广泛,丰富多样。少先队理论专家段镇先生在为少先队活动"按特性分类"时指...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：内蒙古教育 年份：1995
教改，首要的是科学态度──与吴剀先生话“整改”本刊记者吴剀记者吴剀：男，６０岁，北京人。曾多年从事小学教育、杂志编辑、教育学科研工作。现为北京南教育科学研究所副研究员、北京......
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：少年儿童研究 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：中小学心理健康教育 年份：2009
学生学习状况和学习成绩两极分化的现象,既是学生发展中需要解决的重要问题,也是学生家长和教师的教育难题;它不是我国特有的教育问题,而是世界各国普遍存在的教育问题。通过...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：教育改革 年份：1996
改革是一个继承、创新和发展的过程,要讲究策略才能获得成功。小学整体改革肩负着由“应试教育”向素质教育转轨的重大任务,它不是单项单科改革而是整体综合改革,它不是一般...
[期刊论文] 作者：吴 剀,
来源：中小学心理健康教育 年份：2009
学生学习状况和学习成绩两极分化的现象,既是学生发展中需要解决的重要问题,也是学生家长和教师的教育难题;它不是我国特有的教育问题,而是世界各国普遍存在的教育问题。通过教育科研的课题研究,分析现状、剖析成因、探索对策,发现规律,极具实践意义和理论价值......
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：教育科学研究 年份：1990
1983年至1989年,我们在北京市西城区宏庙小学进行了《小学生全面发展教育实验》。这是一项小学学校教育整体改革实验,是“六五”和“七五”期间部委级教育科研项目的子课题...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：人民教育 年份：1991
全面贯彻教育方针,提高教育质量,是每一位小学校长的根本任务。校长的主要工作,应在全面安排学校工作的基础上,切实抓住教学改革这个关键环节,推动学校各方面工作的发展。一...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：辅导员中旬刊（学法指导） 年份：2017
目前,在我国的小学里,少先队中队大多是建在班级里,中队辅导员多数由班主任兼任.由于人们对班级与中队的联系和区别研究不够、认识不清,工作中还比较普遍地存在班级与中队之...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：辅导员 年份：2003
课题研究的实施阶段是教育课题研究的第二个阶段,是把已经制定的研究方案落到实处的阶段,是执行预想的教育行动(研究措施)获得教育效果的阶段,是开展研究工作最具体、最富创...
[期刊论文] 作者：吴剀,
来源：辅导员 年份：2003
在“科研兴队”思想指导下,全国愈来愈多的少先队辅导员积极参与少先队教育课题的研究。为了帮助大家科学地、规范地进行科研,本刊特邀中国少先队工作学会少先队活动专业委员...
[期刊论文] 作者：吴剀,,
来源：辅导员 年份：2006
以体验教育为基本途径,引导少年儿童在丰富多彩的道德实践活动中明白做人做事的道理,养成良好的行为习惯,已成为少先队教育最突出的特点。五年来,各级少先队组织积极响应全国...
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