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[期刊论文] 作者：吴发继,,
来源：中国数学教育 年份：2019
章复习课是初中数学教学中的一种常见课型.本节课打破传统章复习课的教学模式,从整体出发,引导学生感受知识间的联系与系统性.通过问题串的设计与解决,引导学生自主构建知识...
[期刊论文] 作者：吴发继,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
合并同类项这节课,教师有效设计问题,运用问题串教学,学生通过思考、分析、讨论、归纳自然生成同类项的概念及合并同类项的法则.通过问题引领,建构数学概念,达到概念自然生成...
[期刊论文] 作者：吴发继,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
直角是初中几何一个重要概念,也是中考重要考点之一.2017年南京卷22题考查学生用两种不同方法判断一个角是否为直角(仅限于直尺和圆规),图形简洁,立意朴实,内涵丰富,对教...
[期刊论文] 作者：吴发继,
来源：中学数学（初中版）下半月 年份：2018
中考一轮复习时,课堂教学主要以复习课为主,切实提高复习课的课堂效率,是教师一直关注和追求的.目前许多学校在中考一轮复习时,都有统一的学案,但学案在编写时并不能完全...
[期刊论文] 作者：吴发继,
来源：中学数学:初中版 年份：2020
通过阅读文本材料,准确把握好教材的主线,开展探究活动,让学生能够整体把握知识内容,理解知识的内在关联.研究直角三角形的性质定理,教学中渗透从特殊到一般、类比及转化的思...
[学位论文] 作者：吴发继,
来源：南京理工大学 年份：2009
本文研究了带反馈的M/G/1休假排队系统：带反馈的多重休假MX/G/1排队系统与带反馈和启动时间的多级适应性休假的M/G/1排队系统。M/G/1排队模型已经得到许多学者的研究，获得了不...
[期刊论文] 作者：吴发继,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2017
[摘 要] 合并同类项这节课，教师有效设计问题，运用问题串教学，学生通过思考、分析、讨论、归纳自然生成同类项的概念及合并同类项的法则. 通过问题引领，建构数学概念，達到概念自然生成，学生积累了活动经验，提升了思维能力，发展了数学核心素养. [关键词] 合并同类项；问......
[期刊论文] 作者：吴发继,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2021
摘 要：在解题教学中，教师应该与学生共同探究、追根溯源、聚焦推理、深度思考，从不同角度探求解决问题的方法. 文章以一道几何题为例，浅谈在教学中要如何解题及为什么这样解题，并对问题进行反思、变式、拓展，从而使学生在解题中积累经验，内化解题方法，发展思维品质，提升......
[期刊论文] 作者：吴发继,刘力维,
来源：数学的实践与认识 年份：2004
研究批量到达带反馈的多重休假M/G/1排队.建立休假,反馈,和成批到达的多类型相结合的排队模型.采用了嵌入马尔可夫链的方法研究了该排队系统,推导出稳态队长分布的母函数及其...
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