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[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：教育评论 年份：1999
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[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：新教师 年份：2014
"平行与垂直"是平面图形组成与分类的重要依据,属于发生定义概念,在实际生活中应用十分广泛。在学习本课内容前,学生头脑中虽然已积累了一些表象,但由于其生活经验的局限...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：教育评论 年份：2004
"趣智交融"课堂立足于数学学科特点、学生认知心理特征,其核心要素为"趣"与"智"。"趣智交融"的表层逻辑是由趣生智,智起于趣,因趣而自主自愿,因趣而形成数学之"用",因趣而产...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：华夏教师 年份：2020
"趣"与"智"是数学课堂教学的一体两面。由趣生智是趣智交互生成的表层逻辑,由智生趣是趣智交互生成的深层逻辑,趣智一体是趣智交互生成的本质逻辑。"智"的最终目标是形成数学...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：新教师 年份：2017
【活动一】游戏导入,初步感知1.分组比赛,展示结果。向学生分发一大一小两种树叶,开展＂树叶涂色比赛＂,在规定时间内结束,展示结果。2.集体交流,达成共识。根据学生反馈信息进行......
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
小学数学"趣智课堂"中,"智"的生长是目标,"智"的逻辑是数学教学的根本逻辑;"趣"是学生发展的保障,学生在"趣"的维持和推动下能够更有效地实现"智"的生长,而"智"的生长反过来...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：小学教学参考 年份：2019
趣智数学课堂以“趣味”与“智力”为核心要素,以“学本”与“个性”为根本特征,以“开放”与“多元”为主要转型,其实施策略包含了优化整体式关联设计、创设在场式活动体验...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：福建教育研究 年份：2017
“欣赏”在百科中的解释是：享受美好的事物，领略其中的趣味。可见欣赏是一种伴随着积极心理活动的过程。语文教育从小就提倡阅读和欣赏，但并不要求学生会作诗。而数学教育从小就......
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：青海教育 年份：2012
练习是学生进行有效数学学习的重要载体,是掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要训练手段。小学数学课本上有一部分练习题只是单一地陈述教学要求,如果就题论题...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：陕西教育 年份：2006
研究性学习是指学生在教师指导下,从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择确定研究课题,以类似科学研究的方式,主动的获取知识、应用知识,解决问题的学习活动.在这...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,,
来源：数学教学通讯 年份：2020
阅读、思考、表达是教学的三个基本流程。读能引思,丰富认知的内涵;思能助达,推进认知的深度;达能促思,促进素养的形成。“读思达”三者有机统一,相互促进、互为目的、互为手...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：福建教育研究：综合版 年份：2011
随着新课程改革的不断深入。在教学中适当地渗透数学方面的知识是很有必要的。在日常教学中，一些数学中所包含的文化因素并没有真正进入课堂。主要原因有三：一是应试教育压力过......
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：新教师 年份：2016
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”夹着秋的一丝清凉,带着一颗沸腾的心,我们参加由福建教育出版社与台北教育大学联合主办,由《新教师》编辑部和福州市仓山小学承办的第三...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：新教师 年份：2014
【正】扎根于山城教育的土壤,承载着山城教育的期望,近两年来,吴嫦云工作室全体成员在瓷都的热土上默默耕耘,茁壮成长,品味快乐。幸福的乐园打铁先要自身硬,"有模"才能"有样"...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：福建教育研究 年份：2016
教育是以促进人的和谐发展为目标，为人的终生幸福奠基。课堂教学是实施幸福教育的主战场，理应追求课堂教学的“幸福度”。...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：教育评论 年份：2019
“趣智交融”课堂立足于数学学科特点、学生认知心理特征,其核心要素为“趣”与“智”.“趣智交融”的表层逻辑是由趣生智,智起于趣,因趣而自主自愿,因趣而形成数学之“用”,...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2008
新课标提出：“小学生学习数学的过程应是积极的、愉快的和富于想象的。”构建和谐的数学课堂，营造数学课堂的和谐美，是数学教育的根本保证。...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：科学大众：科学教育 年份：2007
估算,是人们在日常生活、工作和学习中,对一些无法或没有必要进行精确测量和计算的数量,进行近似或粗略的估计,对数量关系做合理的推断。估算通常要判断结果在哪个数或量的附...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：黑龙江科技信息 年份：2016
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：吴嫦云,
来源：福建教育学院学报 年份：2021
趣是教学时采用的方法、手段,凸显童心童趣、学科趣味,让学生对数学保有好奇之心,代表智力追求的能量;智,强调教学时把握数学本质,是一个人各种认知、能力的总和。教学中,"智...
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