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[期刊论文] 作者：吴慧素,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动.教师教学提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率.优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色,令学生入情入境,欲...
[期刊论文] 作者：吴慧素,,
来源：教师 年份：2014
回想起那一堂堂平常随意的作业讲评课,发现自己总在重复相同的模式：教师讲解答案,学生默许认可;常常就题论题,忽略了追问学生的思维起点及剖解相关知识;学生的疑难困惑之处教...
[期刊论文] 作者：吴慧素,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2013
在数学课堂上，天天面临学生出错。课堂是学生出错的地方，错题是伴随学生们一起成长，并勇往直前的。但在我们的教学过程中，很多农村教师往往看中那些准确无误的资源。对待学生的错......
[期刊论文] 作者：吴慧素,
来源：教师·中 年份：2012
沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“万能王”，教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。把课堂还给学生，点燃思......
[期刊论文] 作者：吴慧素,
来源：读与写 年份：2015
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[期刊论文] 作者：吴慧素,
来源：文理导航 年份：2013
在数学课堂上，天天面临学生出错。课堂是学生出错的地方，错题是伴随学生们一起成长，并勇往直前的。但在我们的教学过程中，很多农村教师往往看中那些准确无误的资源。对待学生的错误资源往往加以躲避，甚至许多教师对待学生的错题只会简单处理，甚至对做错题的学生发火了......
[期刊论文] 作者：吴慧素,
来源：数学学习与研究 年份：2011
教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动，教师教学提问水平的商低，直接影响着教学的质量和效率，优秀教师的课堂教学往往波澜起伏、有声有色，令学生人情入境，欲罢不能，其中一个重要原因，就是他们的精彩有效的提问发挥了不容忽视的作用。......
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