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[期刊论文] 作者：吴扣琴,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
数学生态课堂是指在课堂教学过程中,用一种生态的平衡方式、动态的思想指导课堂内容的选择、教学方案的设计、教学目标的确定以及教学环境的创设.小学数学生态课堂是以实际的...
[期刊论文] 作者：吴扣琴,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
低年级学生对计算概念、计算法则的掌握不到位,学习中容易出现注意力不集中和不会检查等问题,影响数学教学效果。教师在教学中要注意培养学生认真的学习态度,包括审题认真、...
[期刊论文] 作者：吴扣琴,
来源：数学学习与研究 年份：2018
【摘要】 小学阶段的数学高效课堂要求教师必须注重精教活学，在教学的过程中，教师耐心引导，巧妙地提问，并且根据学生的学习情况和学习进度，尽可能地点燃学生的思维火花，让学生感受到从“学会”到“会学”的转变，收获成功的喜悦，真正地做到自主课堂. 【关键词】 小学......
[期刊论文] 作者：吴扣琴,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
《数学课程标准》的基本理念之一是“数学要面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，数学教学必须采取自主探究、合作学习、协作学习、分层教学等多种形式，引导全体学生参与学习活动。那么，在数学教学中，应该如何发挥学生学习的主体性、提高学生学习......
[期刊论文] 作者：吴扣琴,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
反思性教学是20世纪80年代以来兴起的一种教学理论与实践,现在已经是国际教师教育改革的一个重要方向。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》强调建立促进教师不断提高的评价...
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