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[期刊论文] 作者:吴斯瑜,
来源:师道·教研 年份:2019
传统小学课堂每周只有两节作文课,教师既要引导学生有效观察,又要引导学生掌握写作方法,作文完成后还要进行有针对性的讲评、修改,任务繁重,时间有限。互联网为教育信息资源提供了庞大的共享平台,无论是在学校还是在家里,只要有互联网覆盖的地方,学生就能进行学习,它打破......
[期刊论文] 作者:吴斯瑜,
来源:师道:教研 年份:2020
翻转课堂的两个关键因素是课前知识的获取和课堂知识的内化,是一种以学生为主体,以微课为基础,课前自学和课上强化为主要形式的混合学习模式。把小学作文教学放在翻转课堂情...
[期刊论文] 作者:吴斯瑜,
来源:速读·下旬 年份:2016
识字是整个小学阶段学习的基础,是低年级语文教学的重点,也是难点。在识字课堂上真正做到以学生为主体,倡导自主、合作、探究的学习方式,有效落实小组内识字,对识字教学有事半功倍的作用。 在许多识字教学中,特别是公开课上,我们都能看到小组识字的环节,但是大多时间......
[期刊论文] 作者:吴斯瑜,
来源:广东教学·教育综合 年份:2017
科学幻想作文属于想象作文,但写作要求比其他想象作文要高,它需要具有科技、幻想、小说三个因素,缺一不可。而小学生在写科幻习作时,有些学生写成童话故事,天马行空,想象丰富,但不具有科技性;有些学生写成小发明想象作文,却缺少人物与情节;有些学生的习作则逻辑紊乱,立意不......
[期刊论文] 作者:吴斯瑜,,
来源:吉林教育 年份:2004
“撒谎作文”在百度词条中的解释是:在要求进行有真情实感的记叙文写作时,学生为了应付试卷或与平时作文题目、主旨相符而故意编造、捏造作文中素材、事件的现象。其实“撒谎...
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