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[期刊论文] 作者：吴昌辞,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2014
以学定教，首先要用活教材，变“教”为“学”。如何用活教材呢？ 巧设疑，激活学生思维 在思考中学习，才是有效的学习。那么，教师设疑应紧扣课标，针对性强；贴近生活，活泼有趣；启发思维，促进探究，真正做到一“问”激起千层浪。 《秦王扫六合》的教学目标，教学参考是这样......
[期刊论文] 作者：吴昌辞,,
来源：湖北教育(教学版) 年份：2007
“教然后而知困。”教师在教学过程中时常反思，会不断地产生困惑，不断地激发学习的需要和热情。以下是本人在教育教学过程中的真实情景及点滴反思与体会。...
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