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[期刊论文] 作者：吴曾耀,
来源：中学理科·初中版 年份：2009
摘要：从教材和学生的实际出发，着重探讨了如何正确认识和处理教学教材中“教与学”、“理论与实际”、“保底与不封顶”、“应试教育与素质教育”四个重要的关系关键词：正确处理 数学教学 关系数学教材具有：1、控制教学内容的分量，控制练习题的难度；2、增加对教材的......
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