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[期刊论文] 作者：吴琨皓,,
来源：中国美术教育 年份：2020
初中生正处于充满好奇心和探究欲的身心发展时期,探究性学习正适合他们的个性发展需要.以往的美术教学仅依靠平面造型表现,不能满足学生求知的欲望.如何在美术教学中培养学生...
[期刊论文] 作者：吴琨皓,,
来源：新课程(综合版) 年份：2016
具象雕塑由于制作步骤的复杂,受传统材料的限制,学校硬件软件条件的制约,如专业场地,专业师资,专项资金等。一般很难在初中美术教学中开展。具象雕塑最常见的表现形式有圆雕...
[期刊论文] 作者：吴琨皓,
来源：看世界·学术上半月 年份：2020
摘要：近年来上海市初中艺术课程注重艺术审美教育，强调学生“核心素养”的培养意识。美术课程分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定，其中在“造型·表现”中有立体造型，立体造型有什么特点，诠释。本课题尝试通过“浮......
[期刊论文] 作者：吴琨皓,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
探究性学习是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。学生在具体情境中,以类似研究的手段去实验,并利用各种渠道收集...
[期刊论文] 作者：吴琨皓,
来源：艺术殿堂 年份：2018
一、背景材料 教育部在新的《义务教育美术课程标准》中提出：“美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展......
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