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[期刊论文] 作者：吴积,
来源：大科技 年份：2013
随着经济全球化的发展，我国各大企业都得到了快速的发展，县级的供电企业也不例外。供电企业能够取得如此大的进步与青年员工努力工作分不开，做好青年员工的思想工作，是企业发展的......
[期刊论文] 作者：吴积,
来源：魅力中国 年份：2020
供电公司可以通过用电用户与供电合同密切的联系在一起,对供电企业而言,它的重要性是不言而喻的.从当下的供电企业来说,供电合同一定要以管理风险工作为前提,只有这样才会使...
[学位论文] 作者：吴积,,
来源：南京医科大学 年份：2017
目的:通过分析腰椎后路全椎板减压椎间植骨融合内固定术术后手术部位早期感染相关危险因素及比较手术患者术前术后相关临床血清炎症指标的变化情况,探讨早期术后手术部位感染...
[期刊论文] 作者：吴积海,吴积海,
来源：河南中医 年份：2004
续命汤(以下称续命汤)出自,由麻黄、桂枝、当归、人参、石膏、干姜、甘草、川芎、杏仁组成,"治中风痱,身体不能自收,口不能言,冒昧不知痛处,或...
[期刊论文] 作者：吴积兴,,
来源：名作欣赏 年份：2008
读《湖心亭看雪》,许多人陶醉于其淡雅的文字、优美的意境以及作者独特的情趣。然而张岱为什么要选择在"大雪三日,湖中人鸟声俱绝"的更定时分去看湖心亭?《教师教学用书...
[期刊论文] 作者：吴积雷,,
来源：理论月刊 年份：2006
作为后期新月诗派重要成员的一代才女林徽因，是“三十年代的极富个性的、艺术上渐臻于炉火纯青的女诗人”。她的诗上接我国根深蒂固的诗词传统，外应世界诗艺潮流的变化，融中国传......
[期刊论文] 作者：吴积才,,
来源：玉溪师专学报 年份：1989
如梦令(1) 昨夜雨疏风骤,浓睡(2)不消(3)残酒。试问卷帘人,(4)却道“海棠依旧。”“知否?知否?应是绿肥红瘦。(5)”〔注释〕(1)如梦令:词牌名。原名《忆仙姿》,后唐李存勖制,...
[学位论文] 作者：吴积钦,,
来源：西南交通大学 年份：2009
弓网系统电接触是指受电弓的滑板与接触网的接触线相互接触并通过接触界面实现电流传输的物理、化学现象统称。弓网系统电接触包含了静态电接触、滑动电接触及可分合电接触等...
[期刊论文] 作者：吴积亲,,
来源：绥化学院学报 年份：2007
本文从复杂性研究出发，引出混沌理论研究的背景及其发展。介绍了混沌的定义、混沌的特征及走向混沌的途径。重点研究了混沌与企业管理的结合，特别是如何在混沌的边界实现创新。......
[期刊论文] 作者：吴积权,
来源：中国锰业 年份：2004
介绍了硫铁矿与二氧化锰矿浸出工艺实际生产过程。硫铁矿与二氧化锰矿直接浸出 ,在实践生产过程中 ,根据硫铁矿活性的不同和二氧化锰矿成分的变化 ,调整两矿比和酸矿比 ,使浸...
[学位论文] 作者：吴积亲,,
来源： 年份：2007
钱学森是一位世界级的科学家，为人类科学进步事业做出了巨大贡献。作为工程控制论的创立者，他为中华民族赢得了世界的尊重；作为中国科技发展的领军人物，他使我国的导弹、火箭和航......
[期刊论文] 作者：吴积海,,
来源：中医研究 年份：2008
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[期刊论文] 作者：吴积良,,
来源：中外医疗 年份：2014
目的观察面瘫症状采用推拿按摩、针灸的联合疗法施治的临床效果,对治疗经验与体会加以总结。方法选择30例在2011年11月—2013年5月间于该院治疗的面瘫患者作为临床研究观察组...
[期刊论文] 作者：吴积军,,
来源：职业教育研究 年份：2007
在高等数学的教学中,应该重视对数学故事的讲述。通过数学故事,帮助学生树立辩证唯物主义的世界观,激发学生的爱国主义热情,健全学生人格,吸引学生兴趣,加深对数学知识的理解...
[期刊论文] 作者：吴积良,,
来源：中外医疗 年份：2014
目的观察针灸疗法与推拿疗法联合治疗方案用于腰痛临床治疗的疗效,总结该方案治疗腰痛的经验。方法选择240例在该院接受治疗的腰痛病患者作为I组临床研究对象,行针灸、推拿结...
[期刊论文] 作者：吴积兴,
来源：语文教学通讯 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吴积宁,,
来源：苏州教育学院学报 年份：1996
非智力因素是相对于智力因素而言的,它是有利于人们各种活动(包括学习活动)的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素主要包括动机、兴趣、习惯、性格、情感、意...
[期刊论文] 作者：吴积雷,,
来源：语文学刊 年份：2006
被桥梁界誉为“活化石”的木拱廊桥,以其精巧的结构和优美的造型形成独特的山地人文景观。其蕴涵的文化是多方面的,本文试图以浙江庆元木拱廊桥为研究对象,从民俗文化的角度...
[期刊论文] 作者：吴积军,,
来源：教育探索 年份：2000
一、传统教育中的师生关系在以往的应试教育中,教育活动以教师为中心,过分强调教师的主导性,忽视了学生的主体性、能动性,课堂教学活动基本上是老师讲,学生听。教师往往凌驾...
[期刊论文] 作者：吴积兴,
来源：浙江工贸职业技术学院学报 年份：2003
从探讨入手,概括了刘基的五个思维特点:一、万物有道,道不可逆;二、物有两极,对立统一;三、理一分殊,探其本质;四、智胜于力,知所未知;五、以物以理,取象思维.并指出...
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