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[期刊论文] 作者：吴艾青,
来源：软件：教学 年份：2015
数学语言是数学特有的形式化符号体系，它包括文字语言、符号语言和图形语言。而在学习时就要将这些语言进行“互化”。由于数学语言是一种抽象的人工符号系统，不适于口头表达，因......
[期刊论文] 作者：吴艾青,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 随着中学数学课程改革的不断深入，课堂已成为学生自主能力培养的重要阵地，教师成为他们自主学习的引领者，这样才能使课堂教学真正“动”起来，才能有效培养中学生的自主学习能力，提高课堂教学实效。 关键词： 中学数学课堂教学 自主学习能力 培养途径 课堂......
[期刊论文] 作者：吴艾青,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2014
学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从...
[会议论文] 作者：丛培华,吴艾青,
来源：中国农业机械学会晋冀鲁豫蒙五省区农机学会第五次学术讨论会 年份：1994
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[期刊论文] 作者：李伟,别梦妮,陈韬,吴艾青,南龙梅,,
来源：电子与信息学报 年份：2021
该文以高能效为目标,建立了密码专用处理器能效概率模型,并指导高能效密码专用处理器体系结构设计。该文将面向密码领域的专用指令处理器设计空间探索问题描述为"1"值在配置矩阵中的定位问题,通过引入概率矩阵进一步将定位问题转化为最优配置的概率问题,并基于......
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