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[期刊论文] 作者：周志强 吴传君,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2020
摘要：长久以来，学生对于数学作业的理解仅局限于常规性的做题运算，教师也将精力更多地投入到寻找学生在解题训练中所犯的错误上，短时间内教师能够找到学生的知识漏洞，并指导学生改正。但是从长远来看，教师的这种作业辅导模式不利于学生今后的发展。鉴于此，文章结合笔者......
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