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[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：新课程 年份：2021
通过研究小学生基础英语的学习模式可以发现,学生在学习英语基础内容的过程中通常无法在有限的教学实践中提取中心内容,根本没有时间进行相关的英语阅读,脱离趣味化以及生活...
[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：校园英语·下旬 年份：2020
【摘要】《英语课程标准》提出：“语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。”而绘本恰好是承载着这一任务的优质资源。笔者以在我市（福建......
[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：校园英语·上旬 年份：2021
【摘要】古人云：授人以鱼，不如授人以渔。教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，使语言学习的过程成为学生形成积极情感、主动思维、大胆探索的自主学习能力的过程。笔者针对《新课程下小学生英语自主学习能力培养》，结合大量的课堂教学实践及课外教学......
[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：校园英语·中旬 年份：2019
【摘要】语言既是交流的工具，也是思维的工具，小学英语教师承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。在课堂上引导学生加强英语语言的思维训练，给孩子们更多的机会来思考和探索语言知识、语言规律，才能激发孩子们的学习兴趣和愿望，为孩子们能自主学习和......
[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：亚太教育 年份：2021
对照新课标的具体要求实施建议,重新反思小学英语课堂教学,存在教学观念落后、教学方法陈旧的现象。大多数教师停留在传统的课堂教学,词句教学分离、重翻译和朗读,轻阅读方法与能力的培养、重文本教读,轻语篇信息理解,机械操练导致语言支离破碎的现象时有发生,......
[期刊论文] 作者：周素姬,
来源：福建基础教育研究 年份：2022
基于主题式作业的特点，结合具体作业案例，从“融通单元主题语境与主题意义、链接单元话题与日常生活、联系学科知识与学习经历、对接社会现象与热点话题、关联传统节日与文化习俗”五个方面，阐述小学英语主题式作业设计的具体路径。旨在让主题式作业成为师生教学互......
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