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[期刊论文] 作者：周良燕 邓雯 戴晨茜 郭建梅 袁倩,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】目的：学生通过《健康评估》课程的学习，掌握基本的知识并能做简单判断。方法：采用角色扮演法进行课堂教学。结果：学生积极性提高，评判性思维能力提高，理论成绩和实际评判能力提高。结论：角色扮演法有助于提高学前教育学生健康评估的能力。 【关键词】学前......
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