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[期刊论文] 作者：唐佩兰,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
探寻古诗教学策略和渠道,采取多方式全面感受、多层次深入了解,多方位理解提高等措施,从方法、技巧、兴趣等全面去引导、感受和学习。旨在逐步深入,以循序渐进的方式让学生培...
[期刊论文] 作者：唐佩兰,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘要】读写结合是新课标极力倡导的一种教学理念，也是学生阅读与写作能力提升的基础。统编教材在编排、语文要素以及人文主题方面都给学生的读写结合提供了必要的支架。教学时，教师要研读教材，实践探究，善用多种方法，引领学生进行读写结合，从而帮助学生实现阅读与习......
[期刊论文] 作者：唐佩兰,
来源：福建教育研究 年份：2018
寓言属于一种非常重要的文学表现形式,它主要是通过比喻、象征以及夸张等手法,借助于隐含讽刺的故事来讲述深刻的道理。笔者针对执教区域的教学现状,对本区域部分小学语文教...
[期刊论文] 作者：唐佩兰,
来源：学术评论 年份：2004
【正】 “人文教育”就是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它以人文精神为核心。杜时钟在《人文教育论》中指出“人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神...
[期刊论文] 作者：唐佩兰,
来源：文理导航 年份：2013
一、呼唤真情，真实感悟平凡生活 写作源于现实生活。因此，要注重引导学生习作内容贴近社会现实，正确看待自己、他人与社会的关系，并着力挖掘教学内容所蕴涵的人文因素。 首先要丰富生活。注意引导学生关注周遭新人新事是丰富学生生活内容的关键所在。当然，开展......
[期刊论文] 作者：唐佩兰,,
来源：新课程导学 年份：2013
学生“怕作文”的主要原因是无话可写,而把学生喜闻乐见的有趣游戏或情境带进课堂,通过师生之间的对话,让“有趣”激活学生的观察、思维、表达、想象和创造潜能,这就是所谓的...
[期刊论文] 作者：唐佩兰,,
来源：新课程导学 年份：2012
提高学生的写作能力,关键要在读书氛围营造的持效性、阅读方法指导的有效性、口语交际训练的必要性等方面下苦功夫,才能真正做到“下笔如有神”。一、营造读书氛围,积累写作...
[学位论文] 作者：唐佩兰,,
来源：中国地质大学(北京) 年份：2021
由扬子块体和华夏块体拼接而成的华南地区是热门的地质研究区域,地区广泛分布侵入类花岗岩,经历多期构造运动形成如今矿产储量巨大,种类繁多的现状,其独特的地质格局也显示了深刻而复杂的构造演化过程。研究区位于华南地区114°E-117°E、24°N-26°N,在江西赣......
[期刊论文] 作者：唐佩兰,
来源：中国教育科研论坛 年份：2009
锦丰镇是棋文化之乡,每年镇里都要组织全民进行下棋比赛,人们在饭后空闲之际都会下上两局。那如何把这一文化深入到幼儿园呢?我园的研究课题是早期阅读,我园领导和全体教师共同讨论,根据我园的研究课题,把下棋作为游戏活动与早期阅读互相整合,那我园是如何开展......
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