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[期刊论文] 作者：唐海虹,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2021
摘 要：激发兴趣，是小古文教学的关键。教学实践中，尝试从“百变趣读，品韵律之美;想象趣画，悟意境之美;大胆趣演，享内涵之美;放手趣写，现语言之美”四个方面入手，激发学生学习兴趣，潜移默化地培养他们文言文的语感，掌握小古文学习的基本方法，让学生乐学、好学、会学小古文，使......
[期刊论文] 作者：唐海虹,
来源：河南教育（教师教育） 年份：2021
2018年1月，党中央国务院发布了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》），这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》的出台将教育和教师工作提到了前所未有的高度。洛阳市涧西......
[期刊论文] 作者：唐海虹,
来源：书法教育 年份：2021
书法是中华文化的典型符号,是人类文明的宝贵财富,同样也是基础教育的重要内容。洛阳市涧西区安徽路小学从20世纪80年代起开展书法特色教育,通过书法教育培养学生书写基本技能和欣赏书法艺术的审美素养,传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀。多年来,始终坚持"规......
[期刊论文] 作者：唐海虹 金正海,
来源：中国校外教育·理论 年份：2008
[摘要]在美术教学中，教师将乡土美术造型媒材引入美术课堂，将有助于拓展学生绘画创造的空间，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美、表现美、创造美的能力。 [关键词]乡土造型资源 美术教学 创造能力 美术是一门造型艺术，所谓的“创造材料”，是指学生进行美术......
[期刊论文] 作者：瞿剑宛,唐海虹,
来源：现代中小学教育 年份：2008
提倡教师写“评后记”、用“评后记”。“评后记”分实录式“评后记”、提纲式“评后记”、启发式“评后记”，分别适用于不同教师。以“评后记”为抓手，将有助于培养教师的反思......
[期刊论文] 作者：王聪聪 唐海虹,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2018
【教学目标】 1.展示自己的小制作，并能够清楚、有条理地介绍自己的小制作。 2.观察欣赏别人的作品，能发现别人小制作的优缺点并能进行评价；他人介绍时，能认真倾听，及时进行恰当的点评。 3.选出自己认为最好的小制作，用简洁明了的几句话说明好的理由。 【......
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